La Expresión Gráfica Arquitectónica en los programas de doctorado
Full text
III
CICLO
DE
LA
CARRERA
DE
ARQUITECTURA
LA
EXPRESiÓN GRÁFICA ARQUITECTÓNICA EN LOS PROGRAMAS DE DOCTORADO
Ponen e: José
An onio
F anco Taboada
Ca ed á ico
de
la
E.
TSA
de
La
Ca wla
Den o
del
b e e
espacio des
in
ado a la l
ec u a
de
com
un
icaciones y deba es sob e el
c
ce
ciclo
de
la
ca e a
quie o
expone
algunas
cucs
i
ones
que
nos
hemos
plan eado
los mi
emb
os
de
la
Com
isi
ón
de
la
Uni e si·
dad
de
San iago a la
que
se
n
os
ha
enca gado
la O ganizaci
ón
del
c ce
ciclo
de
es udios uni e si a ios,
de
acu~ ·
do
con el Real Dcc clO
publicado
ha
ce
a
ho a
un año (
1)
.
En
p im
e
luga
con ie
ne
esal a
que
es e
c
ce
ciclo
se á
o ganizado
po
l
os
Depa amen os
con
10
-
wJ
au
onomía
,
al
menos
en
nues a
U
ni
e sidad,
co
n
espec o
a los
Cen os,
de
acue do
con
lo
es ablecido
en
la
LR
.U.
Se pod ía
pensa
que
aho a, has a
cieno
pun o.
ocu e
lo mismo.
No
obs
an e,
el
nue o
sis ema
de
l
os
es u·
di
os
de
Doc
o ado
no
debe
ni
puede
se
una
simple
acomodación
de
l
os
cu
sos
que
en
es
e
ni el
se
han enido
impa iendo
has a aho a, cuya p incipal
ca ac e
ís ica se ía la p eca idad y la dispe sión, muy lejos
de
lo
que
ocu-
e
en
las U
ni
e sid:ldes
de
[a
mayo ía
de
[
os
países
de
nues
o
en o no
cul 'u al.
En
co
n
secue
ncia,
debe
plan ea se
es
e
e ce
ciclo
como
algo
co
nce
p ualmen e
di e en e
de
los d
os
an e-
io es.
que
posibili e la o maci
ón
de
au
én icos
in es igado
es
que se án los p o eso es
de
mañana, así
co
mo
que
impulse
el
desa ollo
cien í ico,
écni
co y
anís ico
median e
p og amas
de
Doc o ado
especí icos, ca ac e ís icos
de
nues a
á ea
de
c
onocimien
o o ealizados in e disciplina iamen e
con
aque
U
as
de
mayo a inidad. Resul a cla-
e el
en oque
y
con en
ido
de
l
os
P og amas
de
Doc o ado
que
se
desa ollen,
po
cuan o
'
01
a
co
ndi
cio
na las esis
doc
o ales
que
se
ealicen. De
acue do
con
el Real
Dec e o
que
eg
ula es os es udi
os
, "La csis doc o al consis i á
en
un abajo o iginal de in es igación
sob
e
una ma e ia
elaciOllada
CO
II
el
campo
cien í ico,
écnico
o
(l ís lco
p opi
o
del
p og ama
de
Doc o ado
enllZ(I(lo
po
el
DOclo {l}ulo
"
(2)
.
Es
deci
. pa a
en e
nde no
s.
que
un alumno
de
un P og ama
de
Doc o ado
o ganizado
po
nues os Depa -
amen os
no
pod á
.
po
ejemp
lo, ealiza una esis doc o . I
sob e
á idos lige os; y
ecíp ocamen e
.
Paniendo
de
1:1
base
de
que
odas l
as
Uni e sidad(."S o ga
ni
za án sc i; ien e
el
e ce
ciclo
-cosa
que
es á
po
e -
aque
ll
os
51
Depa amen os
que
no
o ganiccn p og dmas
de
Doc o ado o
que
no
engan su icien
es
alumn
9s
queda án
paula-
inamen e
d<
:scolgados,
p ime o
de
la in es igación y
pos e io men e
de
una
docen
cia o ganizada
de
un
modo
es-
able, es
dec
i
co
n
p
o eso ado
nume
:l i
o.
O a
ca ac
e í
s ica im
po an e
de
l
os
p og ams
de
Doc o ado
se á la posibilidad
de
aba
ca
a ias i ulacio-
nes, a a és
de
la colabo ación in c depa amcn al,
di ec amen e
en el caso
de
que
l
os
Cen os
que
den
la licen-
cia u a
pe enezcan
a la misma Uni e sidad, o
po
con enio
en e
dos Uni e sidades dis in as. Po ejemplo, un
P og ama
de
Doc o ado o ganizado
po
nue
s
os
Depa amen os en colabo ación
co
n Bellas A es pod ía
da
ac-
ceso
indis in amcn e a l
os
í ul
os
de
Doc o
A qui ec o y
dc
Doc o
en Bellas A es
(3).
También
es
impo an e señala
que
si
uno
de
nues os
Depa amen os
no
pue
de
o, aun pudien
do
no
10
co
nside a
co
n e
ni
en e, o ga
ni
za
po
s
so
lo
un
p og ama
de
DoclO ado adecuado, median e
con e
ni
o
puede
po-
ne se
de
acue do
co
n o a Uni e sidad pa a o ganiza
l
o. O, si
mplemen e
,
quc
al
guno
s cu sos o
se
mina ios de
nues
os
P og amas
puedan
se impa idos
po
p o eso es in i ad
os
de
o as U
ni
e sidades, ambién p e io Con·
e
ni
a. C
eo
qu
e es a
se
ía una mane a
in e
esan e
de
p
omo e
el
in e
ca
mbio
en e
los p o e
so es
del á ea, po.
enc
iando la in es igación
conjun a
en
e las Escuelas
(4).
Ah
o a
bien,
no
só
lo
se
o ganiza án p
og
amas
de
Doc
o ado
en
el
e
ce
ciclo, sino es udios ·
de
po
s g ado,
que
pueden
se
un
ca
nal
de
po
cnciación
de
nue
s
o
s Depa amen os a
mucho
s ni eles, incluso
en
c
uan o
a sa
li
·
d;lS
p o esionales cada ez más escasas,
de
nues o
g aduado
s.
Una
de
las
salidas hoy más
co
mun
es
,
po
ejemplo,
la
co
ns i uye el
acceso
a p o e
so
ag egado o
ca
ed á i
co
de
Dibujo en
Ba
chille a o, Fo maci
ón
P o
e
sional y
Es-
cuelas de A es y O icios. Aunque es a salida pod ía
se
obje o
incluso
de
un
p og ama
de
D
oc
o a
do especí ico
-con
o sin la
co
labo a
ción
de
Bellas A
cs-
esul a cla a la posibilidad
de
cu
sos
de
pos g ado
co
n
es
e en oque
especí ico. Y
10
mi
smo
pod ía
pl
a
n
ea
se
a
ni
el del
mundo
del di
se
ño
en
gene a
l,
co
mo
ya
he
expues o
en
o
a
co
municación
(5).
NOTAS
l. Real O
ec clO
IS
S! 1
985
,
de
23
de
ene o
(
11
.0 .
10
.
11
."
41
,
de
16
de
eb e o).
2. A ículo
7
~.
2
del
RC:l.I
l) ;C e o
an es
cil
:l.do
.
j . A iculo L 2
."
del
Real Oec
c o
ci :l.do.
4. A ículo
2
.~,
3
del
Real Oec CIO c;
oulo
.
52
5 "U
n3
ap oximación a
I~
A quil
cc
u a
dcs !(" los u 1<b.men os del
discño
~