Universidad de California San Diego versus Universidad Politécnica de Cataluña

UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA SAN DIEGO VERSUS UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CATALUÑA Juan M. López González Departament d 'Enginyeria Electrimica E.T.S. d'Enginyeria de Telecomunicació [email protected] ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CONDUCENTES A LAS TITULACIONES DE MS ELECTRICAL ENGINEERING (UCSD) y DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA (UPC) 1. Introducción Cualquier estudio sobre enseñanza, independientemente de la edad de los alumnos a los que va dirigida esa enseñanza y de la extensión del estudio, en mi opinión, debe ser escrupuloso en recordar que los datos y las conclusiones que establezca son solo una parte del proceso educativo que se pretende analizar y que sin duda son las actuaciones del profesor y de los alumnos la parte fundamental de dicho proceso. El presente trabajo pretende exponer y comparar el curriculum de Ingeniería Electrónica de la Universidad Politécnica de Cataluña (IE-UPC) con el de Electrical Engineering MS de la Universidad de California San Diego (IE-UCSD). La obtención de la titulación de IE-UCSD, sin repetir asignaturas, necesitaría de aproximadamente unos 5 años y medio de estudios: 4 años de BS -Bachelor Science-y luego el MS -Master Science-que consiste en 1 año de asignaturas y el equivalente a nuestro proyecto final de carrera (recientemente existe la posibilidad de obtener un ME -Master Engeneeringen solo 1 año, sin PFC o equivalente). El paso de BS al MS no es directo, el estudiante debe haber alcanzado un nivel aceptable en el BS. El departamento de Electrical and Computer Engineering de la UCSD ofrece 3 BS: BS Electrical Engineering, BS Engineering Physics, BS Computer Engineering. El estudio que se presenta muestra solo el BS Electrical Engineering. Conviene señalar que este último curriculum es el camino natural para realizar el MS Electrical Engineering (que equivale al título superior en Electrónica o Telecomunicaciones). La terminología utilizada en el estudio no es necesariamente la utilizada por las Universidades, con el objetivo de primar la comprensión de los datos a su mera exposición. De este modo, para medir la carga académica de las asignaturas se ha utilizado las horas de clase en lugar de los «créditos» (UPC) o de las «units« (UCSD). En los apartados 2 y 3 del presente trabajo se exponen los datos macróscopicos más relevantes de los estudios de IE-UPC y de IE-UCSD, respectivamente. En los apartados • RAMAs DE ESTUDIANTES DEL IEEE 4 Y 5 se muestra el esquema de las asignaturas que se deben cursar en cada curriculum y los títulos explicativos de las mismas. En el apartado 6 se comparan los datos macroscópicos presentados en los apartados 2 y 3. En el apartado 7 se comentan algunos aspectos sobre los contenidos de las asignaturas y finalmente en el apartado 8 se enfatizan los aspectos más relevantes del análisis realizado. 2. Grandes rasgos de los estudios de Ingeniería Electrónica de la Universidad Politécnica de Cataluña (IE-UPC) En este trabajo se supone que el estudiante de Ingenieria Electrónica ha realizado ell er ciclo de Ingeniería de Telecomunicación en la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de Barcelona. Los datos macroscópicos más importantes de los estudios de Ingeniería Electrónica en la Universidad Politécnica de Cataluña son: NUMERO DE HORAS TOTALES: 1Número de horas de clase totales (con el proyecto final de carrera o PFC): 3375 2Número de horas de PFC asignadas: 150 3Número de horas de clase totales (no PFC): 3225 4Número de horas de ALE: 300 5Número de horas de clase totales (no ALE, no PFC): 2925 6Número de horas de Economia y Organizacion de Empresas (ECO): 105 7Número de horas de clase totales (no ALE, no ECO, no PFC): 2820 8Número de horas de asignaturas optativas (OPT): 300 9Número de horas comunes a todos los alumnos (no PFC, no ALE, no ECO, no OPT): 2520 12Número de horas de física: 150 13Número de horas de química: O 14Número de horas de matemáticas: 420 15Número de horas de matemáticas + física+ química: 570 16N° de horas de ordenadores, ler.ciclo comunes (ORD): 120 17N° de horas de telemática, ler.ciclo comunes (TEL): 105 18N° de horas de señal y comunicaciones, ler.ciclo comunes (TSC): 450 19N° de horas de electrónica, ler.ciclo comunes (ELE): 375 20Número de horas de asignaturas tecnológicas en ler ciclo (no OPT): 1050 21Número de horas de asignaturas tecnológicas en 20• ciclo (no OPT): 900 22Número de horas de asignaturas tecnológicas (no ALE, no OPT, no PFC, no ECO, no Ciencias Básicas): 1950 CARGA ACADÉMICA: 23N° de horas de media por asignatura de ciencia y tecnologica cursada: 61 49 24Número de semanas de clase al año: (2 cuatrimestres de 15 semanas) 25Número de asig, de ciencia y tecnología (no ALE) cursadas simultaneamente: 26Número de horas de clase a la semana: 27Número de asignaturas al año: 30 6aprox. 25aprox. 12aprox. 5 años 28Duración de los estudios con PFC: 29Duración de los estudios sin PFC: 4 1/2 años NÚMERO DE ASIGNATURAS y OPTATIVIDAD 30Número de asignaturas cursadas (no PFC, no ALE, no ECO): 48 31Número de asignaturas cursadas en ler. ciclo (no PFC, no ALE, no ECO): 27 32Número de asigo tecno. en ler ciclo comunes a todos los alumnos: 18 33Número de asigo tecno. en 20 ciclo comunes a todos los alumnos: 17 34Número de asigo tecno. optativas en ler ciclo: 1 ( 8 para cubrirla) 35Número de asignaturas tecnológicas optativas en 2° ciclo: 4 (61 para cubrirlas) 36Especialidades: (3*) -Telemática, Comunicaciones y Electrónica- *Si se tiene en cuenta que el alumno de 1° ciclo puede cursar 1. de Telecomunicación 3. Grandes rasgos de los estudios de Electrical Engineering MS de la Universidad de California San Diego (IE-UCSD) Los datos macroscópicos más importantes de los estudios de Ingeniería Electrónica en la Universidad de California San Diego son: NUMERO DE HORAS TOTALES: 1Número de horas de clase totales (con PFC): 2Número de horas de PFC asignadas: 3Número de horas de clase totales (no PFC): 4Número de horas de General Education Requeriments (GER): 5Número de horas de clase totales (no GER, no PFC): 8Número de horas de asignaturas optativas (OPT) : 9Número de horas comunes a todos los alumnos (no PFC, no GER, no OPT): 10Número de horas de profundizacion obligatorias especialidad (ESP): 11Número de horas comunes a los alumnos 3420 180 3240 540 2700 660 2040 540 (no PFC, no GER, no OPT, no ESP): 1500 12Número de horas de física: 240 13Número de horas de química: 60 14Número de horas de matemáticas: 420 15Número de horas de matemáticas + física+ química: 720 16N° de horas de ordenadores leLciclo comunes (ORD): 120 17Número de horas de telemática ler.ciclo comunes (TEL): O 18N° de horas de señal y comunicaciones ler.ciclo comunes (TSC): 60 19N° de horas de electrónica ler.ciclo comunes (ELE): 420 20N° de h. de asigo tecnológicas en ler ciclo (no OPT): 600 21N° de horas de asigo tecnológicas en 20. ciclo (no OPT): 720 22Número de horas de asignaturas tecnológicas (no GER, no OPT, no PFC, no ECO, no Ciencias Básicas, con ESP):1320 CARGA ACADÉMICA: 23N" de horas media por asignatura de ciencia y tecnologica: 60 24Número de semanas de clase al año: 30 (3 trimestres de 10 semanas) 25Número de asigo de ciencia y tecnología (no GER) cursadas simultaneamente: 26Número de horas de clase a la semana: 27Número de asignaturas al año: 50 3aprox. 22.5 aprox. 12 aprox. 28Duración de los estudios con PFC: 29Duración de los estudios sin PFe: 5 1/2 años 5 años NÚMERO DE ASIGNATURAS y OPTATIVIDAD 30Número de asignaturas cursadas (no PFC, no GER): 31Número de asignaturas cursadas en 1 ero ciclo (no PFC, no GER, no ECO): 32N" de asigo tecno. en 1" ciclo comunes a todos los alumnos: 33Número de asigo tecno. en 20 ciclo comunes (con ESP): 34Número de asigo tecno. optativas en ler ciclo: 35Número de asigo tecno. optativas en 2° ciclo: 6 en BS (55 para cubrirlas), 5 en MS (97 para cubrirlas) 36Especialidades: 11 (BS) y 21 (MS) 45 22 11 2(11) O 4. Curriculum de Ingeniería Electrónica en la Universidad Politécnica de Cataluña En la primera tabla se indica por cursos y cuatrimestres las asignaturas que el alumno debe cursar para obtener la titulación de Ingeniería Electrónica en la Universidad Politécnica de Cataluña. Entre paréntesis al lado de la denominación que se ha utilizado de la asignatura se muestra el número ponderado de horas de clase de la asignatura, si esta es diferente a 60 horas (por ejemplo: en una asignatura de 45 horas el número que aparece entre paréntesis es 0.75). En esa tabla se indica el código de la asignatura por si se quiere consultar los contenidos de la misma en la web de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de Barcelona de la Universidad Politécnica de Cataluña ( www.etsetb.upc.es ). PRIMER CURSO OTOÑO PRIMAVERA ELE I 11468 ELE 11 11472 ORDI 11470 ELE III (1.25) 11476 FISI ( 1.25) 11469 ELE IV (0.5) 11475 MAT I (125) 11464 FIS 11 _(1.2~ 11474 MAT 11 (1.25) 11465 MAT III j).25) 11471 ALE (0.25) MAT IV (1.25) 11473 SEGUNDO CURSO OTOÑO PRIMAVERA ELE V 11478 ELE VI (0.75) 11482 ORD 11 11477 ELE VlliO.72l 11484 SEN I (1.25) 11480 SEN 11 i1.25) 11485 MATV 11467 RAD I (125) 11481 MATVI 11479 COMI 11483 ECO I 11466 ALE _CL51ll TERCER CURSO OTOÑO(Fin r ciclo) PRIMA VERAjInicio 2° ciclo.l RAD 11 (1.25) 11490 DISE 11612 COM 11 11487 INST I 11611 COM III (0.50) 11488 SEMI I 11613 TELI ( 1.25) 11486 MICR(0.7SL 11614 TEL 11 (OSO) 11489 CONT j07SL 11608 OPT ECON 11 (075) 11609 ALE (0.75) ALE CUARTO CURSO OTOÑO PRIMAVERA TEL III 11623 DIGIII (0.75) 11620 TEL IV (OSO) 11624 CIRC 11 11616 SEMI 11 11625 ORD IVíO.5Ql 11622 CIRC I 11615 CIRC III 11618 DIGII 11611 SEN III 11626 INSTII 11617 OPT ORD III (075) 11621 OPT QUINTO CURSO OTOÑO PRIMAVERA OPT OPT ALE ALE (OSO) En la segunda tabla se cita el nombre completo de las asignaturas. ELEI ORDI FIS I (1.25) MATI(1.25) MAT II (1.25) ELEII ELE III (1.25) ELE IV (0.5) FIS II (1.25) MATIII(1.25) MATIV (1.25) ELE V ORDII SENI (1.25) MATV MATVI ECOI ELE VI (0.75) ELE VII (0.75) SEN II (1.25) RADI(1.25) COMI RAD II( 1.25) COMII COM III(0.50) TELI(1.25) TEL II (0.50) DISE INST SEMII MICR(0.75) CONT(0.75) ECONII (0.75) TELIII TEL IV (0.50) SEMI II CIRCI DIGII INSTII ORD III (0.75) DIGIII (0.75) CIRCII ORD IV (0.50) CIRCIII SENIII Circuitos y Sistemas Electrónicos I Introducción a los Ordenadores FlSicaI Álgebra Lineal Cálculo Circuitos y Sistemas Electrónicos II TeoIÍa de Circuitos Laboratorio de Electrónica I FísicaII Análisis Vectorial Ecuaciones Diferenciales Circuitos y Sistemas Electrónicos III Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos I Señales y Sistemas I Probabilidad y Procesos Estocasticos Matemáticas de la Telecomunicación Economía Circuitos y Sistemas Electrónicos IV Laboratorio de Electrónica II Señales y Sistemas II Campos Electromagnéticos Comunicaciones 1 Radiación y Ondas Guiadas Comunicaciones II Laboratorio de Comunicaciones Arquitectura de Redes Laboratorio de Telemática 1 Equipos Electrónicos Instrumentación Electrónica Dispositivos Electrónicos y Fotónicos 1 Circuitos de Alta Frecuencia Sistemas Electrónicos de Control Organización de Empresas Redes, Sistemas y Servicios de Comunicación Laboratorio de Telemática Dispositivos Electrónicos y Fotónicos II Diseño Microelectrónico 1 Sistemas Digitales 1 Aplicaciones de la Ingenieña Electrónica 1 Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos Sistemas Digitales II Diseño Microelectrónico II Lab.deArquitecturadeComputadoresySistOperativos Aplicaciones de la IngenieIÍa Electrónica II Procesado de Señal y Comunicaciones 5. Curriculum de Ingeniería Electrónica en la Universidad de California San Diego En la primera tabla se indica por cursos y trimestres las asignaturas que el alumno debe cursar para obtener la titulación de Ingeniería Electrónica en la Universidad de California San Diego. AlIado de la denominación de la asignatura se da el código de la misma por si se quiere consultar su contenido en la web del Departamento de Electrical and Computer Engineering de la Universidad de California San Diego (www.ece.ucsd.edu). Las asignaturas GER son General Education Requirements. Las asignaturas ESP # son asignaturas obligatorias de la especialidad selecionada en el BS, existen 11 especialidades: -Circuitos y Sistemas Electrónicos • RAMAs DE ESTUDIANTES DEL IEEE PRIMER CURSO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA I ORDI ese 11 ELEI ece20A ELEII ece20B I MATI m.t20A MATII mat20B MATill mat20C I QUI che6A FISI pby2A FISII pby 2B. GER (0.75) GER (0.75) GER (0.75) SEGUNDO CURSO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA ORDII ece 30 ELEill ece 60A ELE IV ece60B FISill pby 2C FISIV pbys 2D ELE V ece60L MATIV mat20F MATV mat20D MATVI mat20E GER (0.75) GER (0.75) GER (0.75) TERCER CURSO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA SENI ece 101 RADI ece 107 ESPl ELE VI ece 102 ELEVill ece 108 ESPZ ELE VII ece 103 MATVII ece 109 OPT GER (0.75) GER (0.75) GER (0.75) CUARTO CURSO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA ESPJ ESP4 ESP5 OPT DISE ece 192 OPT OPT OPT OPT GER (0.75) GER (0.75) GER (0.75) QUINTO CURSO (M5) OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA ESPMSl ESPMSZ ESPMSJ OPT OPT ESPMS4 OPT OPT OPT -Materiales y Dispositivos Electrónicos -Teoría de Sistemas y Control -Maquinas Inteligentes -Fotónica -Sistemas de Comunicación -Redes -Sistemas de Colas -Diseño de Ordenadores -Sistemas Software -Visual Computing Las asigaturas ESPMS # se refieren a asignaturas obligatorias de la especialidad elegida en el MS. Las asignaturas se engloban en especialidades y estas en areas. -Area FÍSICA APLICADA (5 especialidades) -Electrónica del estado sólido -Semiconductores -Ciencia de Materiales -Optica I -Optica 11 -Area SISTEMAS DE INFORMACIÓN (10especialidades) -Procesos aleatorios -Procesado digital de señal -Análisis digital de imágenes -Teoría de errores -Teoría de la información -Fuentes de codificación -Análisis de Series temporales -Comunicación sin hilos -Comunicación digital -Codificación de canales -AreaINGENIERÍAELECTRÓNICAEINFORMÁTICA (6 especialidades) -Circuitos VLSI 51 I1 -Tolerancia a fallos -Diseño de IC analógicos -Diseño de cicuitos sin hilos -Arquitectura de Computadores -Diseño Asistido por Ordenador A continuación se cita el nombre completo de cada asignatura: ORD I Introduction to Computer Science: Java MAT 1 Calculus for Science and Engineering QUI General Chemestry ELE I Introduction to Electrical Engineering I MA T Il Calculus for Science and Engineering FIS 1 Physics-Mechanics ELE Il Introduction to Electrical Engineering Il MAT ID Calculus for Science and Engineering FIS Il PhysicsElectricity and Magnetism ORD Il Introduction to Computer Engineering FIS ID Physics-Fluids, Waves, Thennodynamics, and Optics MAT N Linear AIgebra ELE ID Circuits and Systems I FIS N Physics-Relativity and Quantum Physics MAT V Differential Equations and Vector Calculus ELE N Circuits and Systems Il ELE V Circuits and Systems Laboratory MAT VI Introduction to Active Circuit Design SEN 1 Linear Systems Fundamentals ELE VI Introduction to Active Circuit Design ELE VII Fundamentals of Devices and Materials RAD 1 Electromagnetism ELEVIII Digital Circuits MATVII Engineering Probability and Statistics 6. Comparación macroscópica En este apartado se presentan los datos de los apartados 2 y 3 agrupados de manera que se facilite la comparación de los currlculum de Ingeniería Electrónica de ambas universidades. ¿ Qué se va a comparar? Si ponemos títulos a las comparaciones presentadas a continuación, estos podrían ser: Duración de los estudios, Dedicación e Intensidad, Optatividad y Especialización, Materias en el primer ciclo. 6.1 DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS Por duración de los estudios entiendo no solo la duración de los estudios con o sin PFC (parámetros 28 y 29), sino también otros factores que en mi opinión afectan a esa duración, como el número de asignaturas cursadas, el número de horas de clase totales y el número de asignaturas de libre elección. La tabla siguiente permite observar que, en mi opinión, las diferencias en la duración de los estudios son poco significativas. Parámetro IE-UPC IE-UCSD 1Número de horas de clase 3375 3420 5Número de horas de clase (no PFC, no ALE, no GER) 2925 2700 28Duración de los estudios con PFC 5 años 51/2 años 29Duración de los estudios sin PFC 41/2 años 5 años 30Número de asigo cursadas (no PFC, no ALE, no ECO) 48 45 52 31Número de asigo cursadas 1er ciclo (no PFC, no ALE, no ECO) 27 22 6.2 DEDICACIÓN E INTENSIDAD DE LOS ESTUDIOS Por dedicación necesaria en los estudios conducentes a la titulación de Ingeniería Electrónica en la UPC y en la UCSD entiendo (al margen de los contenidos y objetivos de las asignaturas y de la severidad en la valoración de la adquisición de los mismos) el número de horas de clase semanales y el número de asignaturas de ciencia y tecnología cursadas simultaneamente. La comparación de estos parámetros en la tabla siguiente demuestra que la carga académica es mayor en la UPC que en la UCSD. Parámetro IE-UPC IE-UCSD 25-Número de asigo de ciencia y tec. cursadas simultaneamente 6 aprox. 26-Número de horas de clase a la semana 25 aprox. 27-Número de asignaturas al año 12 aprox. 3 aprox. 22,5 aproo 12 aprox. 6.3 OPTATIVIDAD y ESPECIALIDAD La optatividad y la especialización la podemos medir contando el número de horas y asignaturas comunes y optativas en ambas titulaciones. Como se evidencia en la tabla el grado de optatividad y especialización es muy elevado en los estudios de IE-UCSD comparados con los estudios de IE-UPC. Parámetro IE-UPC IE-UCSD 9Número de horas comunes (no PFC, ALE, ECO, OPT) 2.120 2520 ll-Nnúmero de horas comunes (no PFC, GER, OPT, ESP) 2040 1500 32N° de asigo tec. comunes en 10 .ciclo 18 11 33N° de asigo tec. comunes en 2° ciclo 17 2 34N° de asigo tec. optativas en 10 ciclo I O 35-N" de asigo tec. optativas en 2° ciclo 4 11 36-Eespecialidades 3 21 6.4 MATERIAS EN EL PRIMER CICLO Por primer ciclo se entiende en los estudios de IEUPC los dos años y medio primeros de estudios (de acuerdo con el apartado 4) y en los estudios de IE-UCSD el equivalente a dos años y medio de estudios, es decir, hasta la mitad de las asignaturas del trimestre de invierno en el tercer año (hemos elegido del 20 trimestre del 30 año las asignaturas GER y MATVII como materias del primer ciclo, ver el apartado 5). La tabla siguiente permite observar a nivel macroscópico diferencias importantes en el peso que se da a los diferentes campos de la ciencia y la tecnología en los primeros años de estudio. En esa tabla se muestra el número de horas de clase de los diferentes campos del conocimiento tecnológico, a saber: MAT, Matemáticas, FIQ, Física y Química, ORD, Ordenadores, ELE, Electrónica, TEL, Telemática, TSC, Señal y Comunicaciones. MATERIA IE-UPC IE-UCSD MAT 420 420 FIQ 150 300 ORD 120 120 ELE 375 420 TEL 105 O TSC 450 60 7. Comparación de los contenidos del primer ciclo. Dada la optatividad y especilización en las asignaturas del equivalente al segundo ciclo en la titulación de IE-UCSD no tiene sentido comparar los contenidos de ese segundo ciclo con el que se ofrece en la UPc. Por ese motivo en este apartado me limitaré a señalar los contenidos que se explican en las materias fundamentales de primer ciclo en ambas titulaciones. 7.1 MATEMÁTICAS En la tabla siguiente se muestra que en la práctica los contenidos de matemáticas explicados en la primera fase de ambos estudios coinciden. El análisis de Fourier y variable compleja en la UCSD se estudian en la asignatura «ece 101» de tercer curso que yo he llamado SENl. Contenidos IE-UPC IE-UCSD Funciones de una variable si si Limites y sucesiones una variable si si Derivar una variable si si Integrar una variable si si Series si si Espacios vectoriales si si Espacios Euclideos si si Matrices si si Ortogonalidad si si Funciones de varias variables si si Cálculo vectorial si si Integrales de varias variables si si Teoremas integrales si si Cálculo diferencial si si Ec. diferenciales de primer orden si si Ec. diferenciales lineales coef. ctes. si si Geometría vectorial si Transformada de Laplace si si Problemas de contorno en eco dif. si si Análisis de Fourier si si (ece 101) Funciones de variable compleja si si (ece 101) Probabilidad si si Estadística si si Procesos Estocásticos si no 7.2 FÍSICA Y QUÍMICA Como vemos en la tabla siguiente en los contenidos explicados en las materias de física y química en ambas universidades existen notables diferencias. En la UCSD además de enseñar los que se dan en la UPC se tiene: Estiquiometria, enlaces, Química átomica, termodinámica, óptica y un introducción a la física atómica y cuántica. Contenidos Estequiometria IE-UPC no • RAMAs DE ESTUDIANTES DEL IEEE IE-UCSD si Enlaces no si Química atómica no si Cinemática no si Dinámica si si Movimiento oscilatorio si si Electricidad si si Magnetismo si si Ondas Electromagnéticas si si Fluidos no si Termodinámica no si Óptica no si Introducción a la física atómica y cuantica no si 7.3 ORDENADORES Los contenidos de las asignaturas de ordenadores en ambas titulaciones presentan alguna diferencia significati va, en particular que en la UCSD se enseña Java y Unix en lugar de lenguaje C. Contenidos IE-UPC IE-UCSD Introducción a la Programación:C si Introducción a la Programación: Java y Urúx no Estructura del ordenador si Lenguaje maquina si Operaciones de entrada/salida si Sistemas Operativos si Programación orientada al objeto no Corrientes tecnológicas en el diseño lógico no 7.4 ELECTRÓNICA no si si si si no si si Los contenidos de electrónica en los primeros cursos difieren de una universidad a otra apreciablemente. en la UCSD los dispositivos semiconductores y los circuitos con dispositivos activos ocupan practicamente el 50% de las horas de electrónica, en cambio en la UPC estos temas no se explican en el primer ciclo, y en su lugar se incide en la electrónica analógica utilizando amplificadores operaciones y en la electrónica digital básica. Contenidos Ley de Ohm IE-UPC IE-UCSD si si I(V) en los elementos de circuito: R,L,C,diodo, BJT Leyes de Kirchoff Thevenin y Norton Prácticas de electrónica básica Prácticas de electrónica digital Transformada de Laplace Análisis de circuitos con la transo de Laplace Regimen permanente sinusoidal Funciones de transferencia, respuesta frec. Bipuertos -en la UPC el curso 98/99 circuitos resonantes si si si si si si si si si si Introducción a la física de semiconductores no Introducción a los dispositivos semiconductores no Física de Semiconductores no La unión PN (*) no El transistor bipolar (*) no El transistor de efecto campo (*) no Diseño de circuitos activos no lineales no Modelos de dispositivos no lineales no Modelos lineales y de pequeña señal si Diseño lógico si Circuitos secuenciales si Circuitos combinacionales Diseño lógico NMOS y CMOS si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si no no no no 53 Modelo no ideal del AO si no Circuitos realimentados si no Aplicaciones lineales y no lineales del AO si no Generadores de señal y otras aplicaciones si no Microprocesadores si no Memorias si no Operaciones de entrada/salida si no *Incidiendo en lafísica del dispositivo yen la relación con su coportamiento eléctrico 7.5 TELEMÁTICA La UCSD no imparte contenidos de telemática en el equivalente a nuestro primer ciclo. Por complitud se añade la tabla siguiente donde se indican los temas fundamentales que se imparten en el primer ciclo de los estudios en la UPC. Contenidos IE-UPC IE-UCSD Fundamentos de redes de Telecomunicación si no Transporte si no Conmutación si no Telefonía movil celular si no Protocolos si no 7.6 SEÑAL Y COMUNICACIONES La diferencia entre los contenidos de asignaturas de radiación, señal y comunicaciones de los primeros años en ambos estudios es apreciable, aunque dicha diferencia se pueda justificar en gran parte porque el primer ciclo en la UPC es el primer ciclo de la titulación de Ingeniería de Telecomunicación y no el primer ciclo de una titulación de Ingeniería Electrónica, también es necesario decir que en EEUU especializarse en señal o comunicaciones requiere un ElectricalEngineering BS. En elBS de la UCSD (equivalente a 4 años de carrera) solo existen 2 asignaturas comunes de este campo (ece 101 yece 107 equivalente en parte a Señales y Sistemas I y Campos Electromagnéticos). Contenidos IE-UPC IE-UCSD Sistemas lineales y sistemas invariantes si si Fouriers si si Respuesta impulsional y frecuencial si si Transformada z si si Convolución, Sampling, Aliasing si si Filtros si no Ecuaciones de Maxwell y Ondas EM si no Propagación guiada si no Radiación electromagnética si no Lineas de transmisión si no Cables si no Antenas si no Propagación no guiada si no Procesos aleatorios y ruido si no Transmisión analógica banda base si no Modulación lineal si no Modulación ángular si no Modulación por pulsos codificados si no Transmisión digital banda base si no Transmisión digital paso banda si no Modulaciones de espectro ensanchado si no Medidas en sistemas de transmisión si no 54 8. Conclusiones. La exposición y comparación de los estudios que conducen a obtener un título superior en Ingeniería Electrónica en la Universidad Politécnica de Cataluña (IE-UPC) y en la Universidad de California San Diego (IE-UCSD), han permitido señalar las semejanzas y diferencias más importantes entre ambas titulaciones. En resumen: - La duración de los estudios es parecida. - La carga académica es mucho mayor en la UPc. - La optatividad y especialización es considerablemente más amplia en la UCSli>. -Los contenidos y n° de horas de matemáticas y ordenadores en primer ciclo son bastante parecidos (salvo que en la UPC se explica lenguaje C y en la UCSD lenguaje UNIX o Java). - En la UCSD se dan el doble de horas de clase de Física y Química que en la UPC. -Los contenidos de Electrónica de primer ciclo en ambas universidades difieren en un 50% aproximadamente. En la UPC, se incide en circuitos con bloques básicos (operacionales y puertas), en la UCSD se incide en la física de los dispositivos y en los circuitos con dispositivos activos. - En la UCSD no se imparten conocimientos de telemática en el equivalente a nuestro primer ciclo. -El peso de las asignaturas de Radiación, Señal y Comunicaciones en la titulación de la UPC es importantisimo (450 horas en primer ciclo). En cambio en la UCSD la únicas asignaturas comunes a todos los alumnos en el campo de la radiación y las comunicaciones en toda la carrera serían aproximadamente equivalentes, en contenido, a las asignaturas Señales y Sistemas I y Campos Electromagnéticos de la UPC. No he sacado conclusiones que puedan denotar una decantación sobre que es preferible y porqué en la estructuración de un curriculum en Ingeniería Electrónica, porqué en mi opinión además de los aspectos señalados en este estudio se debería realizar: 1) Un análisis de la estructura económico-social del entorno universitario: mercado de trabajo, empresas del sector, ofertade estudios similares. 2) Un estudio sobre los conocimientos que sedesean transmitir, en consonancia con 1), y en que orden se debe realizar esa transmisión. Así como los objetivos que se pretender conseguir. 3) Un estudio del esfuerzo que deben realizar los alumnos para conseguir esos objetivos. 4) Un análisis de los métodos y recursos utilizados en el proceso. Me gustaría terminar este pequeño trabajo realizado sin interés y por sana curiosidad volviendo a repetir lo que en mi opinión no se debe olvidar siempre que se habla de Enseñanza o Aprendizaje. Se necesitan dos sujetos uno (objeto o persona) que quiera y sepa enseñar y otro que quiera y pueda aprender, sin ellos cualquier otro aspecto del proceso no tiene sentido.