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Repositorio de la Universidad de Zaragoza – Zaguan http://zaguan.unizar.es Trabajo Fin de Grado ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO Autor CAC D. Pablo Martínez Naranjo Directores Dra. Dña. Sira Hernández Corchete Teniente D. Francisco Jesús Partera Pérez Centro Universitario de la Defensa-Academia General Militar 2016 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO II ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO III AGRADECIMIENTOS En primer lugar, me gustaría agradecer la inestimable ayuda que han supuesto para la realización de este trabajo la doctora doña Sira Hernández Corchete, mi tutora; la doctora doña Montserrat Aiger Vallés, y la doctora doña Silvia Vilariño Fernández. Sin ellas y sin su disponibilidad permanente, este proyecto no habría podido ser realizado satisfactoriamente. He de reconocer también el apoyo en la búsqueda de material bibliográfico que la Teniente del Cuerpo de Sanidad, especialidad Psicología, doña Iris Royo Peña, me ofreció desde los primeros pasos de la concepción de este Trabajo Fin de Grado. A su vez, qué menos que acordarme de la Brigada de Infantería Mecanizada “Guzmán el Bueno” X, que puso a mi disposición sus instalaciones, personal y medios. Aún más, dentro de esta Brigada, he de agradecer su ayuda al Regimiento “La Reina” número 2 y al Batallón de Infantería Protegida “Princesa” I/2, en los cuales he realizado mis prácticas externas. Quiero hacer especial mención a la Tercera Compañía del citado Batallón, por ponerse en mis manos y acceder a participar en el trabajo de campo; a sus Cuadros de Mando, que tan cómodo me han hecho sentir en el día a día, y tanto me han apoyado en la realización de este estudio y, en especial, al Teniente Don Francisco Jesús Partera Pérez, Jefe Interino de esta Compañía, y director militar del presente proyecto. Por último, y no menos importante, deseo agradecer a toda mi familia, a mis compañeros de Arma y, en especial, a mi prometida, María, el rígido pilar que han sido para mí, tanto a lo largo de las prácticas como de la redacción de este TFG. Muchas gracias a todos. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO IV ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO V RESUMEN Poco se ha estudiado hasta ahora sobre el estrés de combate y sus efectos. Por ello este proyecto pretende arrojar un poco de luz sobre este aspecto y, más en concreto, sobre los efectos que este tipo de estrés produce en la precisión de un soldado de infantería durante un combate a corta distancia. Para lograr este objetivo, este trabajo presenta un estudio aplicado de cómo el estrés afecta al tiro en esas circunstancias. Este ha sido realizado en las instalaciones de la Brigada de Infantería Mecanizada “Guzmán el Bueno” X y en él ha participado personal de dicha brigada. A su vez, se han tenido en cuenta las opiniones de sus cuadros de mando con experiencia en operaciones. Palabras Clave: Combate, Estrés, Fatiga, Precisión, Tiro, Infantería. ABSTRACT Little has been studied on combat stress and the effects produced during combat. Therefore, this project aims to give some light on this aspect, and more specifically on the effects that such stress occurs in the precision of a soldier during a close quarter battle. In that way, this project presents a study of how stress affects the shooting in these circumstances, with the support of the staff from the Mechanized Infantry Brigade "Guzmán el Bueno" X, as well as the facilities that this unit have. Also, they have been listened and the views of infantry officers with experience in operations. Key Words: Combat, Stress, Precision, Shooting, Infantry. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO VI ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO VII ÍNDICE Lista de Figuras ................................................................................................................................ IX Lista de Tablas .................................................................................................................................. IX Lista de abreviaturas ........................................................................................................................ XI 1. Introducción .............................................................................................................................. 1 1.1. Objetivos y alcance del proyecto .............................................................................. 1 1.2. Justificación .............................................................................................................. 1 2. Conceptos previos ................................................................................................................... 2 2.1. El combate................................................................................................................ 2 2.2. Estrés de combate .................................................................................................... 2 2.3. Reacciones fisiológicas del estrés ............................................................................ 3 3. Análisis de proyecto ................................................................................................................ 4 3.1. Participantes del estudio .......................................................................................... 4 3.2. Instrumentos de medida ........................................................................................... 5 3.3. Limitaciones del estudio ........................................................................................... 5 3.4. Metodología .............................................................................................................. 6 3.4.1. Diseño del estudio ......................................................................................... 6 3.4.2. Recursos empleados ..................................................................................... 7 3.4.3. Fases del estudio .......................................................................................... 7 3.4.4. Variables empleadas ..................................................................................... 8 3.4.5. Procedimiento ............................................................................................... 9 4. Resultados .............................................................................................................................. 10 4.1. Recogida de datos .................................................................................................. 10 4.2. Análisis de los datos ............................................................................................... 10 4.2.1. La muestra .................................................................................................. 10 4.2.2. Experiencia ................................................................................................. 10 4.2.3. Frecuencia Cardiaca ................................................................................... 11 4.2.4. Consumo Máximo de Oxigeno .................................................................... 12 4.2.5. Puntuaciones .............................................................................................. 13 4.2.6. Relación Experiencia-Dificultad-Precisión ................................................... 14 4.2.7. Variación entre Posiciones de Tiro .............................................................. 15 4.3. Contraste de Hipótesis ........................................................................................... 16 4.3.1. Hipótesis 1 .................................................................................................. 16 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO VIII 4.3.2. Hipótesis 2 .................................................................................................. 18 5. Conclusiones .......................................................................................................................... 19 5.1. Principales conclusiones del estudio ...................................................................... 19 5.2. Futuras líneas de trabajo ........................................................................................ 20 6. Bibliografía .............................................................................................................................. 21 7. Anexos .................................................................................................................................... 23 7.1. Anexo 1 .................................................................................................................. 23 7.2. Anexo 2 .................................................................................................................. 25 7.3. Anexo 3 .................................................................................................................. 27 7.4. Anexo 4 .................................................................................................................. 31 7.5. Anexo 5 .................................................................................................................. 33 7.6. Anexo 6 .................................................................................................................. 35 7.7. Anexo 7 .................................................................................................................. 37 7.8. Anexo 8 .................................................................................................................. 39 7.9. Anexo 9 .................................................................................................................. 41 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO IX Lista de Figuras Figura 3.2.1. Reloj Pulsómetro Garmin 110. ...................................................................................................... 5 Figura 3.4.1.1. Posiciones de Tiro de Combate. ................................................................................................ 7 Figura 3.4.5.1. Gráfica de un intervalo de confianza del 95%. .......................................................................... 9 Figura 4.3.1.1.1. Diagrama de cajas dificultad Alta/Resto. .............................................................................. 17 Figura 4.3.1.2.1. Diagrama de caja VO2max Alto/Resto. ................................................................................. 18 Figura 4.3.2.1. Diagrama de caja Experiencia Alta/Resto. .............................................................................. 19 Figura 7.4.1. Diana .......................................................................................................................................... 31 Figura 7.5.1. Diana con puntuaciones ............................................................................................................. 33 Lista de Tablas Tabla 4.2.3.1. Tabla de frecuencias cardiacas registradas. ............................................................................. 11 Tabla 4.2.4.1. Tabla de porcentajes de VO2max durante el ejercicio de tiro. .................................................. 12 Tabla 4.2.4.2. Tabla de puntuaciones resultantes de la conversión del VO2max. ........................................... 13 Tabla 4.2.5.1. Tabla de puntuaciones obtenidas en el ejercicio de tiro. .......................................................... 13 Tabla 4.2.5.2. Tabla de datos estadísticos del ejercicio de tiro. ...................................................................... 14 Tabla 4.2.6.1. Tabla de puntuaciones en función de la Experiencia. ............................................................... 14 Tabla 4.2.7.1. Tabla de transiciones entre posiciones de tiro. ......................................................................... 16 Tabla 7.7.1. Conjunto de datos del estudio. .................................................................................................... 37 Tabla 7.8.1. Conjunto de datos con puntuaciones convertidas. ...................................................................... 39 Tabla 7.9.1. Conjunto de puntaciones de tiro agrupadas por niveles de experiencia. ..................................... 41 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 4  Blanca: Con niveles de ritmos cardiacos normales.  Amarilla: Con ritmos cardiacos entre el de reposo y las 115 ppm’s. En este estado se está psicológicamente preparado para afrontar cualquier peligro.  Rojo: Momento óptimo en el que se maximizan las capacidades del individuo (se correspondería con el eustrés). Oscila entre las 115 y las 145 ppm’s.  Gris: Entre las 145 y las 175 ppm’s. Empiezan a degenerarse las funciones físicas y mentales.  Negra: Por encima de las 175 ppm’s. Se producen distorsiones e incluso parálisis. A partir de la estación roja y hasta la degeneración total de la estación negra se pueden producir los siguientes síntomas: exclusión o intensificación auditiva, visión túnel, parálisis temporal, percepción del tiempo distorsionado, pérdida de memoria de algunos eventos o distorsión de la memoria 16 . 3. Análisis de proyecto El estudio aplicado de este Trabajo de Fin de Grado consiste en un análisis estadístico, en concreto, en un contraste de hipótesis mediante una Prueba T, un ejercicio de tiro, en el que se dispusieron 3 estaciones, entre las cuales se realizó un ejercicio de inoculación de estrés mediante ejercicio físico para elevar la frecuencia cardiaca de los participantes y el consumo de oxígeno hasta un punto entre las estaciones roja y gris descritas en el Apartado 2.3, partiendo del reposo en la primera estación. En la definición de esta estrategia se ha aprovechado la experiencia profesional de la doctora en Psicología Montserrat Aiger Vallés, profesora del Centro Universitario de la Defensa de Zaragoza, y de la Teniente de los Cuerpos Comunes (CC) de la Defensa, especialidad de Psicología, Iris Royo Peña. Con dicho experimento se pretendían demostrar las siguientes hipótesis: Hipótesis 1: Los resultados del ejercicio de tiro en las estaciones con mayor dificultad y fatiga acumulada serán peores en puntuación que en las estaciones más fáciles y con menor fatiga, con un nivel de confianza del 95%. Hipótesis 2: Los soldados con más experiencia obtendrán mejores resultados en el ejercicio de tiro, con mayor puntuación que los soldados con menor experiencia, con un nivel de confianza del 95%. Conforme a los objetivos planteados en el trabajo, verificando ambas hipótesis se ha tratado de demostrar, por un lado, la incidencia del estrés de combate en el tiro y, por otro, la posibilidad de la autogestión y el control del estrés que da la experiencia, y en los que los combatientes pueden ser instruidos. 3.1. Participantes del estudio En este estudio se ha utilizado una muestra compuesta por 16 miembros de las tres Escalas que forman el Ejercito de Tierra, pertenecientes a la 3ª Cía del Batallón de Infantería Protegida “Princesa” I/2 de la Brigada de Infantería Mecanizada “Guzmán el Bueno” X de Córdoba. En la investigación se obtuvo el apoyo de cuadros de mando (CUMA’s), en concreto, de dos de los sargentos jefes de pelotón pertenecientes a la Cía., así como los dos tenientes actualmente encuadrados en ella. 16 GROSSMAN, D. (2008), Sobre el Combate, Psicología y Fisiología del conflicto letal en la guerra y en la paz, Editorial Melusina, Santa Cruz de Tenerife (2ª edición), pp. 71-77. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 5 3.2. Instrumentos de medida Para la medición y evaluación de los resultados se han utilizado distintos medios. En primer lugar, todos los participantes rellenaron una ficha personal con sus datos personales y profesionales, y con la aceptación de la participación en el estudio y la cesión de los datos recogidos en él (Anexo 2). Esta ficha ha sido diseñada a partir del modelo oficial “FICHA DE DATOS PERSONALES” de la Academia de Infantería de Toledo, adjuntado en el Anexo 3. Para la medición de la frecuencia cardiaca se utilizaron relojes pulsómetros de banda elástica modelo GARMIN110, de la marca GARMIN. Por problemas de disponibilidad de personal y la escasez de tiempo, sólo se pudo disponer de tensiómetro para realizar la medición de la frecuencia cardiaca en reposo. Figura 3.2.1. Reloj Pulsómetro Garmin 110. Para el análisis de los impactos conseguidos por cada sujeto del experimento se utilizaron las dianas normalizadas suministradas por el Centro Geográfico del Ejército de Tierra, cuyas medidas están especificadas en el Anexo 4. Estas fueron divididas en zonas con puntuaciones para evaluar la precisión y dispersión, conforme se muestra en el Anexo 5. 3.3. Limitaciones del estudio Este estudio, pese a lo ambicioso de sus objetivos, se ha encontrado con una serie de limitaciones para su realización. En primer lugar, la muestra seleccionada, 16 sujetos, ha sido la total disponible en la Cía. donde el Alférez ha realizado sus prácticas. Por otra parte, por hallarse fuera del alcance el material necesario para medir el consumo máximo de oxígeno de los participantes, este se ha calculado de forma aproximada a partir de la frecuencia cardiaca de reserva a través de la fórmula explicada en el apartado 3.3.4. De todos los síntomas descritos por Grossman, por las dificultades y restricciones de la Unidad en su inoculación y medición, las únicas reacciones fisiológicas que han sido inducidas a los sujetos son el aumento del ritmo cardiaco y el de la respiración, a la vez que se ha simulado el cansancio muscular acumulado durante un combate a través del ejercicio físico intenso. Este sistema de inoculación del estrés no es, por lo tanto, perfecto, pero ha sido el mejor posible con los medios disponibles. Por otro lado, únicamente se ha llegado a resultados similares al estrés real mediante la inoculación con munición simulada o Simmunition, poco extendidos actualmente en el Ejercito de Tierra, por lo que de momento es imposible recrear al 100% un combate y el estrés de poder ser alcanzado por un disparo 17 . 17 SULZEN, R. (1997), “Selected Training Practices for Military Operations in Urban Terrain (MOUT)”, U.S. Army Research Institute for the Behavioral and Social Sciences. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 6 Por último, siguiendo las sugerencias de algunos CUMA’s de la Cía 18 , el ejercicio de tiro no pudo ser más completo ni difícil por las propias medidas de seguridad del campo de maniobras y tiro, y porque la munición suministrada por el batallón fue de 300 cartuchos de 5’56x45 OTAN, lo que obligó a ajustar la entidad del ejercicio de tiro a esta munición. 3.4. Metodología Este apartado presenta la metodología empleada en el experimento. 3.4.1. Diseño del estudio El experimento ha sido diseñado según la metodología planteada por Carles M. Cuadra en su obra Nuevos Métodos de análisis multivariante. El estudio pretende demostrar de manera independiente, mediante la Prueba T de Student, que cuanto mayor es el porcentaje de consumo máximo de oxígeno (%VO2max) y la dificultad del ejercicio los participantes obtienen peores resultados; y que, cuanto mayor es su experiencia, mejores son sus puntuaciones. Para ello se busca relacionar una variable dependiente “Precisión” con un grupo de variables independientes, entre las cuales está la experiencia, el %VO2max y la dificultad del ejercicio de tiro. Estas dos últimas son las únicas sobre las que se ha actuado por su correlación con las hipótesis que se pretenden demostrar. De esta manera, el estrés de combate, siendo su indicador dicho VO2max, es inoculado mediante el ejercicio físico y una dificultad en el ejercicio de tiro cada vez mayor. El ejercicio de tiro de combate diseñado contaba con tres posiciones o estaciones, todas ellas a 15 metros de los blancos. En la primera posición, o estación “A”, se realizaban tres dobles taps 19 en la posición de en pie sobre el blanco número 1, desencarando 20 el fusil de asalto (FUSA) entre cada uno de ellos. Inmediatamente después, el sujeto dejaba el FUSA reposado sobre el suelo, en seguro, y con la bocacha apagallamas 21 apuntando a los blancos, para realizar una carrera de 100 metros seguida por 15 extensiones de brazos y 20 sentadillas. Seguidamente, y sin solución de continuidad, se pasaba a la segunda estación, o posición, “B”, en la que se realizaban otros dos dobles taps en pie sobre el blanco número 2, y otro doble tap en la posición de rodilla en tierra sobre ese mismo blanco. Posteriormente, se volvía a realizar el mismo ejercicio descrito entre las posiciones “A” y “B”. Por último, los tiradores pasaban a la estación “C”, en la que realizaban un doble tap en pie sobre el blanco número 3, tras el que llevaban a cabo un cambio de cargador, un doble tap en pie sobre el blanco número 4 y, por último, un doble tap en la posición de rodilla en tierra sobre el blanco número 3. 22 18 Según entrevista personal con el Sargento José Luis Safont, Jefe de Pelotón de la Segunda Sección, 3ª Cía. 19 El doble tap es una modalidad de tiro de combate en la que se disparan dos disparos con el menor periodo de tiempo posible entre ambos para aumentar la capacidad de detención, al impactar ambos proyectiles en el cuerpo del objetivo con una diferencia de tiempo ínfima. 20 Por desencarar se entiende llevar el FUSA a la posición anterior a la de realizar el tiro. 21 La bocacha apagallamas es la parte del FUSA por la que salen los proyectiles una vez disparados. 22 Diseñado gracias a las sugerencias del Teniente Francisco Jesús Partera Pérez, Jefe de la 3ª Cía. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 7 Figura 3.4.1.1. Posiciones de Tiro de Combate 23 . Días antes de la realización del ejercicio, se tomó a todos los participantes la frecuencia cardiaca en reposo, a la vez que rellenaban el cuestionario personal y de aptitudes profesionales descrito anteriormente. Por último, la situación ideal requería que ninguno de los sujetos participantes en el estudio conociera el ejercicio hasta breves instantes antes de realizarlo, aunque por motivos de seguridad este tuvo que ser explicado en un aula antes de acudir al campo de tiro asignado. 3.4.2. Recursos empleados Para el presente estudio se utilizó el Campo de Tiro (CT) “FUSA-2”, sito en el Campo de Maniobras de Cerro Muriano, previa autorización del General Jefe de la BRIMZ X, mediante una instancia (véase Anexo 6). En dicho CT se contaba con 8 dianas con las anteriormente nombradas siluetas, y marcas a los 15 metros de las dianas, y a 65 de las mismas 24 . A su vez, para la realización del tiro se tuvo el apoyo de una ambulancia con un Soporte Vital Avanzado. También se dispuso de un total por persona de 18 cartuchos de fusil de calibre 5’56x45 OTAN, siendo un total de 288 cartuchos, al ser 16 los componentes de la muestra. Para la realización del tiro, cada uno de los componentes utilizó el fusil que el BIP “Princesa” les tiene asignados, un FUSA HK G36 E, en dotación en el Ejército de Tierra. Ninguno de los fusiles usados había sido modificado, y todos habían sido homogeneizados 25 antes de que tuviera lugar el ejercicio. Por último, todos los sujetos utilizaron chalecos antifragmentos y cascos pertenecientes a la 3ª Cía. del BIP I/2, gafas de protección, tapones de protección auditiva y guantes de combate propios. 3.4.3. Fases del estudio En la realización del estudio se siguieron los siguientes pasos: 1. Realización de la Ficha Personal y Profesional por los miembros de la muestra. 2. Toma de pulsaciones en reposo a los integrantes de la muestra. 3. Toma de pulsaciones previa al ejercicio de tiro. 4. Realización del ejercicio de tiro, durante el que los sujetos llevaban un pulsómetro para registrar sus pulsaciones. 23 Imágenes extraídas del Manual de Instrucción, Tiro con Fusil de Asalto HK G36, MI6-001 Tomo 1, Mando de Adiestramiento y Doctrina. 24 Estas son las marcas donde respectivamente se iba a realizar el tiro, y la marca hasta la que debían hacer la carrera desde la anterior, teniendo en cuenta que eran dos idas y dos vueltas. 25 La homogeneización es el proceso de “calibrado” de un fusil, realizado por un armero o mediante el tiro de precisión en la posición de a tierra y con apoyo a 50 metros. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 8 5. Toma de pulsaciones tras el ejercicio de tiro. 6. Análisis estadístico de los resultados mediante contraste de hipótesis. 7. Conclusiones del estudio. 8. Reflexión sobre las futuras líneas de trabajo surgidas de la investigación. 3.4.4. Variables empleadas En este apartado se van a exponer las distintas variables empleadas, entendiendo como tales “cualquier característica que toma valores diferentes en un conjunto de observaciones” 26 . Dentro de las variables se pueden distinguir dos tipos, dependientes e independientes, teniendo en cuenta que las segundas influyen sobre las primeras 27 . En el análisis se han recogido un conjunto de variables sociodemográficas. Son las siguientes: 1. Edad (E) 2. Antigüedad (A): Entendido como número de años totales de servicio. 3. Empleo Militar (EM) 4. Número de misiones internacionales (M) 5. Forma Física (FF): Obtenido de las notas del Test General de Condición Física (TGCF) 6. Cursos Militares Realizados (CM) 7. Condecoraciones o Menciones (R) A su vez, se han considerado tres variables, que serán usadas en el estudio como variables independientes: 1. Dificultad del ejercicio (D): Valorada en función de la Estación: a. Estación A Dificultad baja. b. Estación B  Dificultad media. c. Estación C Dificultad alta. 2. Experiencia: Que podrá adoptar 3 valores distintos: a. Alta: Un sujeto tendrá esta experiencia con más de 12 años de servicio, o cuando teniendo más de 7 también haya realizado algún curso de tiro o el de paracaidismo. b. Media: Todos aquellos sujetos del estudio que tengan únicamente más de 7 años de servicio. c. Baja: Aquellos sujetos cuyo número de años de servicio sea menor que 7. 3. Factores biofísicos: Esta variable es el porcentaje de VO2max de cada individuo en cada una de las estaciones. Este porcentaje se obtiene de la siguiente manera: a. Se mide la frecuencia cardiaca máxima según la fórmula de Karvonen y Cols (1957): ffc máx= 220 – Edad b. A continuación, se halla el % de VO2max, que se corresponde con el porcentaje de frecuencia cardiaca de reserva, descrito por Swaim (1998). Esta última se logra mediante la fórmula de Karvonen y Cols (1957): VO2max= ffc reserva= (ffc obtenida – ffc reposo) / (ffc máx – ffc reposo) c. Finalmente, esta variable se convierte en cualitativa de la siguiente manera: i. Estrés bajo para un % de VO2max menor al 50% ii. Estrés medio para un % de VO2max entre el 50 y el 80%. iii. Estrés alto para un % de VO2max mayor al 80%. La variable dependiente objeto del estudio es la precisión, que podrá adoptar valores entre 60 y 0 puntos en cada una de las posiciones o estaciones (Anexo 5): 26 ALEGRE MARTÍN, J. y CLADERA MUNAR, M. (2002), Introducción a la estadística descriptiva para economistas, Colección de Materiales Didácticos, Universitat de les Illes Balears, p. 1. 27 Ibídem, p. 101. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 9 1. Precisión en la posición A (PA) 2. Precisión en la posición B (PB) 3. Precisión en la posición C (PC) 3.4.5. Procedimiento El procedimiento estadístico que se ha seguido es el contraste, o test, de hipótesis y, más en concreto, la prueba T de Student para muestras independientes. El contraste de hipótesis agrupa una serie de métodos mediante los cuales se pueden aceptar o rechazar hipótesis que se emiten en un determinado estudio 28 . Para ello se definen dos hipótesis, una primera H0, o hipótesis nula, y una segunda H1, o hipótesis alternativa. Tras esto, se fija qué tipo de test se va a realizar, siendo en este caso un test bilateral, ya que H1 es la negación de H0. Si al realizar el contraste no se verifica con nuestros datos H0, esta se da automáticamente por descartada y, en consecuencia, se confirma H1, es decir, la hipótesis alternativa. Sin embargo, si H0 se verifica, no es confirmada, sino que con nuestros datos decimos que esta hipótesis resulta válida 29 con un nivel de confianza del 95%, como muestra la siguiente figura 30 . Por este motivo, en nuestro estudio las hipótesis a demostrar estarán definidas como H1 31 . Figura 3.4.5.1. Gráfica de un intervalo de confianza del 95% 32 . Además, en este estudio se han utilizado distintos conceptos estadísticos 33 , que se definen a continuación:  Media: La suma de todas las variables dividida entre el número de observaciones.  Moda: Valor con mayor frecuencia.  Mediana: Valor que deja por debajo de sí mismo al 50% de las observaciones. 28 MARTÍN ANDRÉS, A. y LUNA DEL CASTILLO, J. de D., (1990), Bioestadística para las ciencias de la salud, Capitel Ediciones, Madrid, p. 157. 29 Ibídem, p. 158. 30 En un análisis estadístico, la estimación por intervalos de confianza consiste en determinar un posible rango o intervalo de valores, en el que, con una determinada probabilidad, sus límites contendrán el valor del parámetro poblacional que andamos buscando. A la probabilidad de que hayamos acertado al decir que el intervalo contiene al parámetro se la denomina nivel de confianza. También se llama nivel de significación a la probabilidad de errar en esta afirmación. Es decir, la significación será igual a 1- (nivel de confianza), ya que este último corresponde a la probabilidad de que el intervalo contenga el valor verdadero del parámetro. En nuestro caso, el nivel de significación será de 0,05 (5%). Cfr. MARTÍN ANDRÉS, A. y LUNA DEL CASTILLO, J. de D., (1990), Bioestadística para las ciencias de la salud, Capitel Ediciones, Madrid, p. 160. 31 MARTÍN ANDRÉS, A. y LUNA DEL CASTILLO, J. de D., (1990), Bioestadística para las ciencias de la salud, Capitel Ediciones, Madrid, p. 227. 32 Imagen extraída de http://www.monografias.com/trabajos72/teoria-decision-estadistica/teoria-decisionestadistica2.shtml. 33 ALEGRE MARTÍN, J. y CLADERA MUNAR, M. (2002), Introducción a la estadística descriptiva para economistas, Colección de Materiales Didácticos, Universitat de les Illes Balears, Cap. III. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 10  Desviación estándar: Medida de la dispersión de las observaciones.  Mínimo: El menor valor de las observaciones.  Máximo: El mayor valor de las observaciones. 4. Resultados 4.1. Recogida de datos Los datos necesarios para la investigación fueron recopilados mediante los medios arriba enumerados, y transformados algunos de ellos en variables cuantitativas mediante un estudio objetivo, para facilitar la obtención de resultados en el análisis estadístico. Los datos recogidos en el experimento se adjuntan en el Anexo 7, y la tabla de puntuaciones, en el Anexo 8. 4.2. Análisis de los datos En este apartado se va a proceder a analizar los resultados obtenidos individualmente y las relaciones observables entre ellos. 4.2.1. La muestra La muestra extraída de la 3ª Cía. del BIP “Princesa” estaba formada por 16 miembros, de los cuales solo había una mujer, lo que representa un 6’25% de la muestra. Sus edades estaban comprendidas entre los 22 y los 35 años, siendo la media de unos 28. Los años de servicio variaban entre un único año y 14, siendo la media de 6 años. A su vez, la muestra estaba compuesta por un Teniente, un Alférez, un Sargento, 2 Cabos y 11 Soldados, siendo el total disponible en la Cía. Todos los miembros de la muestra estaban en buena forma física, ya que habían resultado aptos en el último Test General de la Condición Física (TGCF) con notas por encima del 7. 4.2.2. Experiencia Asignando a cada individuo la puntuación correspondiente a la experiencia que atesoraba según las normas descritas en el apartado 2.3.4. se obtiene que de los 16 sujetos participantes cuatro tienen una Experiencia “Alta” (25%), traducida en 3 puntos; otros cinco atesoran una Experiencia “Media” (31’25%), convertida en 2 puntos; y, por último, siete tienen una Experiencia “Baja” (43’75%), obteniendo 1 punto. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 11 4.2.3. Frecuencia Cardiaca Pese a que no viene reflejada en el Anexo 7, durante el experimento se registró la frecuencia cardiaca de todos los sujetos de la muestra, plasmadas en la siguiente tabla: Individuo Ffc reposo FfcA FfcB FfcC 1 65 115 185 192 2 63 120 160 165 3 65 122 175 179 4 67 118 165 169 5 70 124 175 183 6 65 90 156 154 7 64 105 158 168 8 65 120 160 165 9 62 113 170 174 10 67 129 167 172 11 61 140 182 185 12 64 97 185 189 13 62 123 174 178 14 63 128 156 160 15 59 120 156 176 16 63 120 185 194 Tabla 4.2.3.1. Tabla de frecuencias cardiacas registradas. En dicha tabla se observa que la frecuencia cardiaca en la primera estación, en la cual se parte desde el reposo físico, los distintos individuos inician el ejercicio con unas pulsaciones mucho más elevadas que las registradas en reposo absoluto. De esto se deduce que el simple hecho de realizar un ejercicio de tiro ya pone al individuo en una situación de alerta y concentración perfectamente identificable con la estación amarilla y la roja descrita por el Teniente Coronel Grossman en su libro En combate. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 12 4.2.4. Consumo Máximo de Oxigeno El consumo máximo de oxigeno es una medida que nos permite conocer el porcentaje de la intensidad a la que está trabajando un individuo, independientemente de la forma física en la que se encuentre 34 . Los datos obtenidos a través de la fórmula de Karvonen son los siguientes: Individuo %VO2MAXa %VO2MAXb %VO2MAXc 1 0,390625 0,9375 0,992188 2 0,467213 0,795082 0,836066 3 0,445313 0,859375 0,890625 4 0,401575 0,771654 0,80315 5 0,421875 0,820313 0,882813 6 0,198413 0,722222 0,706349 7 0,317829 0,728682 0,806202 8 0,436508 0,753968 0,793651 9 0,392308 0,830769 0,861538 10 0,512397 0,826446 0,867769 11 0,612403 0,937984 0,96124 12 0,257813 0,945313 0,976563 13 0,480315 0,88189 0,913386 14 0,485075 0,69403 0,723881 15 0,472868 0,751938 0,906977 16 0,425373 0,910448 0,977612 Tabla 4.2.4.1. Tabla de porcentajes de VO2max durante el ejercicio de tiro. En esta tabla se observa que, partiendo del reposo, el VO2max de los individuos está en torno a una media del 41%, en la segunda estación, del 82%; mientras que en la tercera se obtiene una media del 86%. 34 VINUESA, M. (2007), Conceptos y Métodos pera el Entrenamiento Físico, Ministerio de Defensa, p. 47 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 13 Con las reglas explicadas en el apartado 2.3.4. aplicadas al Consumo Máximo de Oxígeno se obtiene la siguiente tabla: Individuo %VO2MAXa %VO2MAXb %VO2MAXc 1 Baja Alta Alta 2 Baja Media Alta 3 Baja Alta Alta 4 Baja Media Alta 5 Baja Alta Alta 6 Baja Media Media 7 Baja Media Media 8 Baja Media Media 9 Baja Media Alta 10 Media Alta Alta 11 Media Alta Alta 12 Baja Alta Alta 13 Baja Alta Alta 14 Baja Media Media 15 Baja Media Alta 16 Baja Alta Alta Tabla 4.2.4.2. Tabla de puntuaciones resultantes de la conversión del VO2max. 4.2.5. Puntuaciones Las puntuaciones obtenidas en cada una de las estaciones vienen recogidas a continuación: Individuo Posición A Posición B Posición C Total 1 35 25 20 80 2 40 25 15 80 3 25 5 0 30 4 30 20 25 75 5 35 15 10 60 6 45 40 40 125 7 15 6 5 26 8 35 15 10 60 9 40 20 15 75 10 50 45 45 140 11 45 30 30 105 12 50 35 30 115 13 55 50 30 135 14 40 20 20 80 15 40 35 35 110 16 25 10 5 40 Tabla 4.2.5.1. Tabla de puntuaciones obtenidas en el ejercicio de tiro. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 20 aunque aumente de intensidad, su impacto sobre la precisión no tendría que ser tan significativo. La razón puede deberse, según se ha observado durante el ejercicio, a la automatización de los gestos del personal participante. Es decir, gracias a una instrucción continuada en el tiro, los gestos habituales en combate, como el cambio de cargador o la adopción de las distintas posiciones de tiro, no tenían ninguna dificultad para ninguno de los participantes. Otra de las reflexiones de las que se hace eco este TFG es la observación de que la frecuencia cardiaca anterior a la realización del ejercicio es más elevada que la ffc en reposo. Esto demuestra que el tiro es una situación lo suficientemente estresante como para preparar al cuerpo ante futuras situaciones. Si esta frecuencia ha sido obtenida en un ejercicio de tiro común, la medida en Zona de Operaciones debería ser similar en una situación de actividad no de combate de nuestras fuerzas, por ejemplo, en una situación de patrullaje. Por último, los resultados avalan que el personal con más experiencia y más formación en el tiro ha obtenido mejores resultados en el estudio que sus compañeros con menor experiencia, por lo que la autogestión del estrés puede inculcarse. 5.2. Futuras líneas de trabajo La primera línea de trabajo que podría dar continuidad a lo expuesto en este TFG es la realización de algún estudio que compruebe en qué medida afecta el combate a la toma de decisiones en una pequeña Unidad como, por ejemplo, un pelotón, una sección o una compañía, e incluso, cómo afecta a la toma de decisiones de un fusilero en el campo de batalla. Una segunda línea que genera este estudio es el desarrollo de programas específicos de Instrucción y Adiestramiento orientados a la enseñanza en unidades de infantería ligera de la gestión del estrés en combate, y del autocontrol de las reacciones fisiológicas que produce. Además, también se podría incentivar la realización de actividades de instrucción con mejores medios de simulación de escenarios, para que el personal se instruyera en el entorno más realista posible, así como sistemas de simulación de combate como el sistema Miles, en el que se simula el impacto de proyectiles en el adversario mediante un haz láser que es detectado por sensores. Para terminar, sería interesante para nuestras Fuerzas Armadas el desarrollo de programas de instrucción de tiro que incluyeran fases de tiro bajo estrés de combate, de cara a mejorar la precisión en estas situaciones. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 21 6. 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Anexo 1 Tabla extraída de “Conceptos y Métodos pera el Entrenamiento Físico” (Vinuesa, 2007). ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 24 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 25 7.2. Anexo 2 CUESTIONARIO DE DATOS ACADÉMICOS Y PROFESIONALES Página 1 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 26 Página 2 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 27 7.3. Anexo 3 FICHA DE DATOS PERSONALES DE LA ACADEMIA DE INFANTERÍA Página 1 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 28 Página 2 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 29 Página 3 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 36 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 37 7.7. Anexo 7 Tabla 7.7.1. Conjunto de datos del estudio. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 38 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 39 7.8. Anexo 8 Tabla 7.8.1. Conjunto de datos con puntuaciones convertidas. ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 40 ESTUDIO DEL IMPACTO DEL ESTRÉS DE COMBATE EN EL TIRO 41 7.9. Anexo 9 Individuo Posición A Posición B Posición C Suma Puntuaciones 1 35 25 20 80 2 40 25 15 80 3 25 5 0 30 4 30 20 25 75 5 35 15 10 60 6 45 40 40 125 7 15 6 5 26 8 35 15 10 60 9 40 20 15 75 10 50 45 45 140 11 45 30 30 105 12 50 35 30 115 13 55 50 30 135 14 40 20 20 80 15 40 35 35 110 16 25 10 5 40 Experiencia baja Media 30,71429 13 9,285714 53 Mediana 35 15 10 60 Moda 25 20 5 60 Desviación Estándar 8,630747 5,707138 6,226998 19,77733 Mínimo 15 6 5 26 Máximo 40 20 20 80 Experiencia Media Media 40 27 24 91 Mediana 40 25 25 80 Moda 0 25 30 80 Desviación Estándar 7,071068 5,09902 5,830952 15,93738 Mínimo 30 20 15 75 Máximo 50 35 30 115 Experiencia Alta Media 47,5 42,5 37,5 127,5 Mediana 47,5 42,5 37,5 130 Moda 0 0 0 0 Desviación Estándar 5,59017 5,59017 5,59017 11,45644 Mínimo 40 35 30 110 Máximo 55 50 45 140 Tabla 7.9.1. Conjunto de puntaciones de tiro agrupadas por niveles de experiencia.