Realizace sady vzdělávacích aktivit pro vyučujících v oblasti zajištění efektivní digitální výuky na ÚSI

Výstup č. 24 Realizace sady vzdělávacích aktivit pro vyučující v oblasti zajištění efektivní digitální výuky (dle číslování dokumentu: „FORMULÁŘ NÁVRHU PROJEKTU VE SPECIFICKÉM CÍLI A: TRANSFORMACE FORMY A OBSAHU VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ část A2: Rozvoj v oblasti distanční výuky, online výuky a blended learning) v rámci projektu s registračním číslem NPO_VUT_MSMT16609/2022. Ústav soudního inženýrství v rámci projektu ve specifickém cíli A2, realizoval celkem 9 vzdělávacích akcí o celkovém rozsahu 56 hodin, zaměřených na rozvoj pedagogicko-psychologických dovedností a didaktických kompetencí vyučujících pro efektivní digitální a on-line výuku. Realizací kurzů předcházelo mapování potřeb pomocí on-line dotazníku. Sada 9 vzdělávacích akcí byla složena z kurzů pro rozvoj pedagogicko – psychologických a didaktických kompetencí vyučujících pro vedení efektivní on-line a digitální výuky v celkovém rozsahu 36 hodin a dále z kurzů zaměřených na proškolení vyučujících v didaktických dovednostech směřujících ke zvýšení míry praktické výuky za využití virtuálních prvků v celkovém rozsahu 20 hodin. V rámci kurzů pro rozvoj pedagogicko – psychologických a didaktických kompetencí vyučujících pro vedení efektivní on-line a digitální výuky, byly řešeny následující tematické okruhy: • Zásady správné a živé prezentace (Zásady poutavé prezentace; Jak to nedělat - ukázky špatných prezentací; Ukázky prezentací, které vás udrží vzhůru) • Technické řešení online výuky a asynchronní online výuka ((Základní zásady úspěšného tutoriálu; Technické aspekty - jak to natočit, aby to bylo koukatelné a zajímavé; Jak udělat videonávod, tutorial a další podklady pro asynchronní výuku; Programy pro snadné pořízení, editaci a publikování videonávodů a tutoriálů; Publikování a sdílení tutoriálů; Jak vypadá ideální vysílací studio; Technické zásady pro úspěšné vysílání a prezentaci; Užitečné doplňky a programy a klávesové zkratky; Přepínání scén a zdrojů; Grafické tablety) Účastníci se seznámili s příklady dobré praxe a praktickými tipy a postupy při metodické přípravě digitální výuky, pro aktivizaci studentů, podporu interaktivity v průběhu on-line a digitální výuky a také pro zvýšení míry praktické výuky za využití virtuálních prvků. V rámci každého kurzu byla velká pozornost a časová dotace věnována praktickým cvičením a tvorbě vlastních materiálů. Kurzy byly vedeny interaktivně, takže v nich byl velký prostor pro dotazy a připomínky a také pro řešení konkrétních podnětů od účastníků. Vzdělávací akce byly uskutečněny podle následujícího harmonogramu • Kurzy pro rozvoj pedagogicko – psychologických a didaktických kompetencí vyučujících pro vedení efektivní on-line a digitální výuky (36 h) o Zásady správné a živé prezentace 16 h (2 x 8 v termínech 22.3 a 12.4.) – 2 akce o Technické řešení online výuky a asynchronní online výuka 20 h (1 x 4 h v termínu 31.5., 2 x 8 h v termínech 7.6. a 21.6.) – 3 akce Lektorem byl Mgr. Pavel Hodál, ceritifkovaný Google trenér a ICT metodik s více než 20letými zkušenostmi, který školám a učitelům pomáhá s nasazením moderních IT nástrojů do vzdělávání. Radí jim, jak využít online služby pro výuku i spolupráci. Je krajským ICT metodikem v Jihomoravském kraji a také jedním z 5 finalistů soutěže Global Teacher Prize Czech Republic 2022. Zpracovali: Mgr. Marek Lauermann, Ph.D. Ing. Pavel Maxera, Ph.D. Zpracováno k datu 30.9.2023 v Brně, Ústav soudního inženýrství VUT v Brně Kontakt: Ing. Pavel Maxera, Ph.D. Email: [email protected] Telefon: + 420 541 148 954 Ústav soudního inženýrství VUT v Brně, Purkyňova 464/118, 612 00 Brno