Realizace vzdělávacích aktivit pro vyučující, zaměřené na rozvoj kompetencí pro zvýšení míry praktické výuky za využití virtuálních prvků na ÚSI

Výstup č. 25 Realizace vzdělávacích aktivit pro vyučující, zaměřených na rozvoj kompetencí pro zvýšení míry praktické výuky za využití virtuálních prvků (dle číslování dokumentu: „FORMULÁŘ NÁVRHU PROJEKTU VE SPECIFICKÉM CÍLI A: TRANSFORMACE FORMY A OBSAHU VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ část A2: Rozvoj v oblasti distanční výuky, online výuky a blended learning) v rámci projektu s registračním číslem NPO_VUT_MSMT-16609/2022. Ústav soudního inženýrství v rámci projektu ve specifickém cíli A2, realizoval celkem 9 vzdělávacích akcí o celkovém rozsahu 56 hodin, zaměřených jak na rozvoj pedagogicko-psychologických dovedností a didaktických kompetencí vyučujících pro efektivní digitální a on-line výuku, tak na zvýšení kvality praktické výuky za využití virtuálních prvků. Realizaci kurzů předcházelo mapování potřeb pomocí on-line dotazníku. Následně připravená sada 9 vzdělávacích akcí, byla složena z kurzů pro rozvoj pedagogicko – psychologických a didaktických kompetencí vyučujících pro vedení efektivní on-line a digitální výuky v celkovém rozsahu 36 hodin a dále z kurzů, zaměřených na proškolení vyučujících v didaktických dovednostech směřujících ke zvýšení míry praktické výuky za využití virtuálních prvků v celkovém rozsahu 20 hodin. V rámci kurzů na rozvoj didaktických dovedností, směřujících ke zvýšení míry praktické výuky za využití virtuálních prvků, byla pozornost věnována následujícím okruhům: • Jak vtáhnout účastníky do výuky (Dramaturgie hodiny; Překonání role žáků, coby pasivních diváků a jejich aktivizace; Nástroje, které umožní jeho interakci s vyučujícím během prezentace; Systémy typu Slido, Mentimeter a další) • Aplikace pro aktivizaci studentů (Představení online služeb a nástrojů pro oživení a doplnění výuky; Jak v online výuce lze přenést většinu aktivity na posluchače; Lektor - moderátor a závěrečný hodnotitel; Formování vlastních otázek; Práce v týmu; Studentská tvorba materiálů; Zpětná vazba a hodnocení; Webové aplikace pro aktivizaci žáků, které umožní více zapojit studenty do výuky; Vazba těchto systémů na testování) Účastníci se seznámili s příklady dobré praxe a praktickými tipy a postupy při metodické přípravě digitální výuky, pro aktivizaci studentů, podporu interaktivity v průběhu on-line a digitální výuky a také pro zvýšení míry praktické výuky za využití virtuálních prvků. V rámci každého kurzu byla velká pozornost a časová dotace věnována praktickým cvičením a tvorbě vlastních materiálů. Kurzy byly vedeny interaktivně, takže v nich byl velký prostor pro dotazy a připomínky a také pro řešení konkrétních podnětů od účastníků. Vzdělávací akce byly uskutečněny podle následujícího harmonogramu • Kurzy pro proškolení vyučujících v didaktických dovednostech směřujících ke zvýšení míry praktické výuky za využití virtuálních prvků (20 h) o Jak vtáhnout účastníky do výuky 10 h (1 x 8 h a 1 x 2 h v termínech 26.4. a 10.5.) - 2 akce o Aplikace pro aktivizaci studentů 10 h (2 x 5 h v termínech 17.5. a 24.5.) – 2 akce Lektorem byl Mgr. Pavel Hodál, ceritifkovaný Google trenér a ICT metodik s více než 20letými zkušenostmi, který školám a učitelům pomáhá s nasazením moderních IT nástrojů do vzdělávání. Radí jim, jak využít online služby pro výuku i spolupráci. Je krajským ICT metodikem v Jihomoravském kraji a také jedním z 5 finalistů soutěže Global Teacher Prize Czech Republic 2022. Zpracovali: Mgr. Marek Lauermann, Ph.D. Ing. Pavel Maxera, Ph.D. Zpracováno k datu 30.9.2023 v Brně, Ústav soudního inženýrství VUT v Brně Kontakt: Ing. Pavel Maxera, Ph.D. Email: [email protected] Telefon: + 420 541 148 954 Ústav soudního inženýrství VUT v Brně, Purkyňova 464/118, 612 00 Brno