Metodika vzdělávání romských žáků v českém jazyce

PIOTr PIErścIENIAK, KATEŘINA ŠOrmOVá 131 REfERENCES: RINDlER SCHJERvE, Rosita— vETTER, Eva (2012): European Multilingualism. Bristol— Buffalo, NY— Toronto: Multilingual Matters. SHERMAN, Tamah— ENGElHARDT, Oliver (2010): lINEE Training Institute in Prague. Slovo aslovesnost, 71(2), pp. 154–158. METODIKA VZDěLáVáNí ROMSKýCH žáKů VčESKÉM jAZYCE Metodika vzdělávání romských žáků včeském jazyce je dvouletý vnitřní grant (projekt specifického výzkumu č.VG148/2012, číslo střediska 263102), který probíhá vÚstavu českého jazyka ateorie komunikace FFUKvPraze. Jeho řešitelkami jsou doktorandky zmíněného ústavu Kateřina Šormová aZuzanna Bedřichová aje realizován vletech 2012–2013. Projekt je rozdělen do dvou fází. Vprvní znich probíhá analýza současných vzdě‑ lávacích metodik voblasti českého jazyka, které jsou využívány vpráci se školami, jež navštěvují romští žáci. Hlavní složkou výzkumu je analýza učebnic českého jazyka pro základní školy (jedná se oučebnice schválené doložkou MŠMT). Řešitelky při tom vycházejí ze svých poznatků onejčastější chybovosti romských žáků vpísem‑ ných projevech (analýza chybovosti vychází zmateriálu korpusu jazykových projevů romských žáků ROMi1). Při analýze učebnic se snaží zhodnotit, zda se učebnice těmto chybovým okruhům věnují. Vrámci této fáze provedly řešitelky dotazníkové šetření mezi učiteli vyučujícími romské žáky, jež zahrnovalo dotazy na využívané učebnice adalší učební pomůcky, na hodnocení těchto pomůcek zhlediska jejich využitelnosti vpraxi, zhlediska multikulturní orientace atd. Vdruhé fázi projektu se řešitelky pokusí navrhnout metodiku výuky českého ja‑ zyka, která by odpovídala potřebám romských dětí. Kromě charakteristiky cvičení zaměřených na hlavní okruhy chyb budou součástí návrhu metodiky idalší, obecnější aspekty jako přehlednost učebnic, multikulturní prvky, uzpůsobení modelu světa arodiny představovaných vučebnicích tak, aby odpovídaly zkušenosti avnímání světa romských žáků apod. Piotr Pierścieniak čEšTINA VAfáZII— čTYřI ExPERIMENTY Vrámci projektu GAUK vPraze proběhnou vletech 2012–2013 vÚstavu obecné lin‑ gvistiky FFUK vPraze psycholingvistické experimenty zaměřené na češtinu paci‑ entů safázií. Hlavní řešitelkou grantu je Eva Flanderková (postgraduální studentka, Ústav obecné lingvistiky FFUK vPraze, obor obecná lingvistika), vedoucí projektu je 1 Databanka ROMi vznikla vrámci projektu Inovace vzdělávání voboru čeština jako druhý ja‑ zyk, který byl realizován vletech 2009–2012 na Technické univerzitě vliberci aFilozofické fakultě uk vPraze. Piotr Pierścieniak, kateřina šormová