El uso de la web 2.0 para el aprendizaje universitario activo y colaborativo. Una wiki para la ciencia política y de la administración

Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente Convocatoria 2015 Nº de proyecto: 186 Título del proyecto: El uso de la web 2.0 para el aprendizaje universitario activo y colaborativo. Una wiki para la ciencia política y de la administración Nombre del responsable del proyecto: Gema Sánchez Medero Centro Facultad de Trabajo Social Departamento Ciencia Política y de la Administración 1. Objetivos propuestos en la presentación del proyecto (Máximo 2 folios) Con el planteamiento de la construcción de una wiki se perseguía los siguientes objetivos: 1) motivar a los alumnos en unas asignaturas que tienen un gran contenido teórico, 2) facilitar el aprendizaje activo y colaborativo, y ofrecer contenidos de las asignaturas desde una herramienta más cercana a los alumnos e impulsando el aprendizaje continuo a lo largo del curso, 3) diseñar una actividad que provea al estudiante de la oportunidad de relacionar los conceptos aprendidos teóricamente con una experiencia práctica, 4) favorecer la participación colaborativa de los alumnos, fomentado procesos creativos de construcción del conocimiento en grupo, y 5) cambiar los roles de los profesores y los alumnos, 6) favorecer la interconexión entre distintas asignaturas de Ciencia Política y de la Administración. 7) crear una herramienta que pueda tener validez para los alumnos que posteriormente cursen estas asignaturas u otras del área de conocimiento, o cualquier persona que necesite obtener información de aspectos relacionados con la Ciencia Política y de Ciencia de la Administración. 2. Objetivos alcanzados (Máximo 2 folios) Nuestra valoración del uso de la wiki en el aula es en líneas generales positiva, porque contribuye a ampliar la participación y la colaboración entre estudiantes, y permite generar un poso acumulativo de la acción docente. En concreto, los resultados obtenidos fueron los siguientes: - Se logró fomentar la innovación educativa, un proceso de cambio deliberado y sistematizado para alcanzar las metas formativas de manera eficaz. - Se consiguió motivar a los alumnos y éstos fueron receptivos a la práctica y a la asignatura. - Se obtuvo de forma colaborativa un documento final de la tarea asignada. - Se pudo conseguir que todos los alumnos participaran en el logro de la tarea. - Los alumnos fueron capaces de trabajar en grupo, resolviendo las dificultades que se producían en el mismo, influyendo mutuamente en el razonamiento y el desempeño, trabajando colaborativamente en equipo, etc. En definitiva, mejoran las competencias metodológicas en referencia a planificar y organizar tareas complejas basadas en el trabajo. Esto indudablemente les facilitó otras herramientas que podrán ser empleadas en los trabajos que deban realizar en otras asignaturas. - Los alumnos aprendieron a analizar y reflexionar sobre conceptos concretos, y redactarlos sintéticamente. - La práctica facilitó el autoaprendizaje del alumno. - Se modificaron los roles tanto de la profesora como de los alumnos. - Para tener éxito se realizaron más esfuerzos. - La profesora ofreció feedback regularmente y evaluó las contribuciones de una forma adecuada para conseguir motivación. - El sistema permitió a la profesora evaluar individual y colectivamente a los miembros del grupo. - La publicación final de la wiki permitió que otros actores interactuará en la práctica, contribuyendo al enriquecimiento de la misma. - La wiki tiene una gran utilidad para todos los alumnos de esta asignatura y otras relacionadas con la materia, ya que facilitan una base documental sobre conceptos que deben manejar habitualmente durante todo el desarrollo de su grado. 3. Metodología empleada en el proyecto (Máximo 1 folio) Para conseguir los objetivos planteados: - La profesora explico a lo largo del curso los distintos temas que componen el programa de la asignatura. - La profesora concretó con los alumnos los conceptos a desarrollar y cómo hacerlo. Se les recomendó bibliografía y documentación a consultar. - La profesora enviaba mensajes al foro del aula virtual para informar al resto de compañeros del concepto que iban siendo seleccionados para desarrollar. La cuestión era que ningún concepto se repitiera. - La profesora facilitó un modelo de guion que debían cumplir todos los estudiantes para desarrollar el concepto elegido. - La profesora fue siguiendo la actividad de los alumnos y resolvió todas las dudas, bien a través de las tradicionales tutorías, o a través de tutorías virtuales (foros, chats, mensajería interna, etc). La profesora hacia correcciones y recomendaciones a los términos que se iban desarrollando. - La profesora abrió distintos foros para que los alumnos pudieran hacer recomendaciones y correcciones a los conceptos de sus compañeros. - La profesora recomendó que los grupos vincularán sus conceptos a otros de la wiki. - La profesora para evitar que los alumnos copien pasó todos los trabajos por un detector de plagios. - La profesora expuso en clase las notas y los resultados de la experiencia, con el fin de recoger la experiencia de los participantes. - La wiki está publicada con acceso libre para que puede ser utilizada por cualquier usuario con interés sobre la materia. 4. Recursos humanos (Máximo 1 folio) Los recursos humanos empleados fueron los integrantes del equipo del proyecto de innovación educativa, algunos de ellos, se encargaron de la parte técnica. Diseñaron la wiki y se hicieron cargo de toda la logística. La directora del proyecto fue la que hizó el seguimiento de los conceptos, y todos ellos participaron en la correción de los mismos y en las recomendaciones. Los alumnos participaron en la búsqueda de información y elaboración de sus conceptos. 5. Desarrollo de las actividades (Máximo 3 folios) El cronograma de actividades realizadas fue el siguiente: Tarea/Tiempo: -La profesora explica el procedimiento para poner en marcha la wiki: Octubre de 2015. - La profesora concreta en clase con los alumnos los conceptos a desarrollar y cómo hacerlo: Octubre de 2015. - La profesora facilita un modelo o guion: Octubre de 2015. Anexo 1. - La profesora facilita a los alumnos una pequeña guía de manejo interno de la plataforma de la wiki: Noviembre de 2015. Anexo 2. - La profesora proporciona a los alumnos una guía de estilo para el formato de cada concepto de wiki: Noviembre de 2015. Anexo 3. -La profesora informa a los alumnos sobre las distintas bases de datos a las que puede acudir para buscar información para desarrollar sus términos: Noviembre de 2015. Anexo 4. - Unos profesores buscan entre las distintas plataforma cual es la más adecuada para hacer la wiki, la diseña y manda la invitación a todos los alumnos para que puedan participar en ella. El dominio de la wiki es: http://dcpa.wikidot.com/. Octubre de 2015. Anexo 5. - La profesora elabora un prólogo que se cuelga en la wiki donde se informa que esta wiki es un proyecto de innovación educativa financiado por la UCM: Octubre de 2015. - La profesora envía un mensaje al foro para informar al resto de compañeros de sus conceptos: Noviembre de 2015. Anexo 6. - La reunión de coordinación de todos los profesores: Octubre de 2015. - Grupos de alumnos se organizan el trabajo: Octubre de 2015. - Los profesores realizan seguimiento. Se reúnen con ellos, y atienden sus correos electrónicos: Octubre, Noviembre y Diciembre de 2015. - Reunión de coordinación de todos los profesores: Noviembre de 2015. -Los profesores recomiendan a los alumnos bibliografía para complementar la información elaborada por ellos, y les indican que correcciones deben realizar: Noviembre y Diciembre de 2015. - Los profesores resuelven las dudas tecnológicas que muestran los alumnos a la hora de subir sus conceptos a la wiki: Noviembre y Diciembre de 2015. Anexo 7. - Los profesores exponen los resultados, y recogen las opiniones de los alumnos para mejorar la experiencia en futuras ocasiones: Diciembre de 2015. Anexo 8. -Finalmente, los alumnos ha elaborado 27 conceptos, que esperamos ampliar en futuras convocatorias. Estos conceptos son: - Abstencionismo - Administración Pública - Anarquismo - Autodeterminación. - Autogestión - Autoritarismo - Bipartidismo. - Burocracia - Ciudadanía - Comunidades Autónomas - Comunismo - Democracia - Derechos Humanos - Dictadura - Elecciones - Estado de Bienestar - Formulas electorales - Grupos de presión - Monarquía - Movimientos sociales - Oligarquía - Participación - Partido Político - Plebiscito - Poliarquías - Socialización Política - Sufragio - Tecnocracia