La Edad de Plata española en el espejo de tres libros de memorias

La Edad de Plata española en el espejo de tres libros de memorias The Spanish Silver Age in the Mirror of Three Memory Books GERARDO BÁEZ PERALTA VICTORIA PÉREZ Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México baezgeralta[at]hotmail.com vita_ru[at]hotmail.com Impossibilia. Revista Internacional de Estudios Literarios. ISSN 2174-2464. No. 22 (mayo 2022). Monográfico. Páginas 10-30. Artículo recibido 19 enero 2022, aceptado 26 abril 2022, publicado 30 mayo 2022 RESUMEN: Los libros de memorias son narrativas personales del pasado con miradas autobiográficas del tiempo y lugar habitados por quienes las escriben. Su análisis muestra el ambiente socio-histórico y cultural en que se desarrollan sus protagonistas y su impacto en la formación de sus identidades sociales. En este artículo se revisan Una mujer por caminos de España, de María Martínez Sierra (1989); Memoria de la melancolía, de María Teresa León (1977) y Concha Méndez. Memorias habladas, memorias armadas (2018), de Paloma Ulacia Altolaguirre, para reconstruir la Edad de Plata española a través de recuerdos personales. El método de estudio implementa una triangulación de las teorías de análisis del discurso, crítica literaria y la fenomenología de Paul Ricoeur (2000). Los resultados indican que el ejercicio de autocomprensión por la escritura ofrece a las autoras la posibilidad de rescatar el papel fundamental de la mujer en la emergente sociedad española de la Segunda República. PALABRAS CLAVE: Edad de Plata, libros de memorias, discurso mnemónico, escritura femenina, experiencias ABSTRACT: Memory books are personal narratives about the past with autobiographical insights of time and place inhabited by their narrators. Their analysis shows the socio-historical and cultural environment in which the lives of the protagonists unfold and the impact of this environment on the formation of their social identities. We review Una mujer por caminos de España, by María Martínez Sierra (1989); Memoria de la melancolía, by María Teresa León (1977) and Concha Méndez. Memorias habladas, memorias armadas (2018), by Paloma Ulacia Altolaguirre, to reconstruct the Spanish Silver Age through personal memories. The method of analysis is based on a triangulation formed by the theories of discourse analysis, literary criticism and Paul Ricoeur's (2000) phenomenology. The results indicate that the self-understanding exercise carried out by the authors through the act of writing offers them the possibility of rescuing the fundamental role of women in the emerging Spanish society of the Second Republic. 11 KEYWORDS: Silver Age, memoir books, mnemonic discourse, feminine writing, experiences ... 1. POR LOS CAMINOS DE LA MEMORIA Mujeres y hombres rescatamos sucesos que se han perdido gracias a nuestra destreza para rememorar. Desde la fenomenología, Paul Ricoeur distinguió en este sentido el “advenimiento actual de un recuerdo” (Ricoeur, 2000: 46), que se manifiesta sin ir en su búsqueda de manera intencional. A menos que sea algo imaginado, aclarar la naturaleza de esa manifestación es responder a la pregunta ¿qué se recuerda? Pero Ricoeur también considera una duda subsecuente: cómo se recuerda. Dado que acordarse implica hacer algo, este “esfuerzo de rememoración” (2000: 38) se convierte en un ámbito propicio a una “movilización de la memoria” (110) susceptible de abusos. Además, es necesario reparar en ¿quién recuerda?, con lo cual tenemos la memoria reflexiva, propia, componente de una memoria colectiva como reflejo de la correlación individuo-sociedad. Estas distinciones son una manera filosófica de introducirnos en la memoria colectiva, concepto abarcador cuyo objeto de estudio lo constituyen las diferentes cristalizaciones de las culturas del recuerdo histórica y culturalmente determinadas, con los libros de memorias como caso particular. 12 2. AUTOBIOGRAFÍA: EL LUGAR DONDE CABE LA MEMORIA EN FORMA DEL ACTO DISCURSIVO DE NARRAR(SE) Ricoeur argumenta que la representación del pasado se manifiesta tanto en la intención de fidelidad de la memoria, como en el propósito de veracidad de la historia. Los libros de memorias ocupan un espacio afín a ambas intenciones pues, como plantea Philippe Lejeune (2003), la disyuntiva entre una pretensión de verdad y una de recreación de lo testimoniado se relativiza en cuanto el lenguaje entra en escena. De este modo, podemos aplicar a estos textos lo que Carlos Piña (1999) menciona del relato autobiográfico: tienen un carácter textual y naturaleza interpretativa y su sentido depende del momento y circunstancias de su producción. Este tipo de singularidades han sido señaladas por Silvia Molloy, quien anota que los textos de corte autobiográfico “son libres de manifestar sus ambigüedades, sus contradicciones y la natura híbrida de su estructura” (Molloy, apud Lizarbe, 2016: 2). Ahora bien, dado que estos textos pueden ubicarse en una zona intermedia, nos atrevemos a recurrir para su análisis a criterios pensados para los textos ficticios. De forma complementaria, consideraremos las circunstancias y detalles que contextualizan las vidas que se rememoran y también ciertos aspectos en que se dio su escritura. 3. TRES LIBROS DE MEMORIAS PARA ENTRAR EN LOS ASUNTOS DE UNA VIDA La variedad de libros de memorias de escritoras de la Edad de Plata española demuestra que estas artistas acometieron la tarea del recordar en un contexto que autoras como Alicia Molero de la Iglesia encuentran propicio para ello: “la necesidad de afianzarse en su procedencia, tanto como la de buscar un sentido histórico al propio compromiso político, moverá la escritura del despatriado” (Molero de la Iglesia, 2012: 174). Dicha variedad nos brinda la posibilidad de comparar tres libros que procedemos a caracterizar. 13 Tenemos en primer lugar Una mujer por caminos de España, de María Martínez Sierra (1989), en el cual la autora rememora su labor de difundir ideas socialistas en los años treinta del siglo pasado. Como señala Alda Blanco, este texto contiene “una serie de meditaciones surgidas por su dolorosa toma de contacto con el pueblo español, en general, y con las mujeres de España en particular” (Blanco, 1989: 38). También hay un afán por hacer de la mujer su interlocutora natural en sintonía con su feminismo. En Memoria de la melancolía, de María Teresa León (1977), por su parte, destaca el esfuerzo de la autora por ubicar su trayectoria sentimental y personal en el marco histórico en que se desplegó su activismo político y desde su posición como exiliada. Por último, el libro Concha Méndez. Memorias habladas, memorias armadas (Ulacia, 2018) permite asomarnos al ambiente madrileño burgués en los años veinte del siglo pasado y a detalles de la Edad de Plata. Sobresalen una lucha para forjarse una vocación y los años inasumibles del exilio. La producción de esta obra es el resultado de una coautoría en la que participan, además de Concha Méndez, su nieta, Paloma Ulacia Altolaguirre, por cuya iniciativa y trabajo de recopilación pudo salir a la luz. 4. LA ELECCIÓN DE UN GRUPO SOCIAL Y UNA ÉPOCA CORRESPONDIENTE A LOS CUALES PERTENECE LO EVOCADO El contenido principal de Una mujer por caminos de España (Martínez, 1989) refiere la labor de la autora en la difusión de las ideas socialistas. En esta obra, María Martínez Sierra, inmersa en una cultura del recuerdo, recupera la imagen del Quijote actualizándola en forma de un sentimiento de desengaño, como en el comentario siguiente de la autora, cuando un acompañante la saca de una ensoñación: “Es verdad. Estamos en el mundo. Señor Alonso Quijano el bueno, descendamos a la realidad” (Martínez, 1989: 84). Montserrat Herrero (1998) ha señalado que el sentimiento de desengaño también estaba presente en intelectuales y políticos que, al concientizarse de la situación de atraso social, científico y cultural de España, 14 buscaban una regeneración. Conforme a ello, cuando Martínez Sierra (1989) refiere su proselitismo, aparece una reiterada denuncia de esta postración. En Granada, por ejemplo, cobra dramatismo la necesidad del voto femenino para las candidaturas socialistas, tras la consecución del derecho al sufragio de las mujeres españolas. No será fácil: “el campo es de derechas. […] paradoja viva: el que más duramente trabaja, el que menos tiene que agradecer a la vida, es el sostén más firme del privilegio” (Martínez, 1989: 129). Pero si tuviésemos que identificar a los protagonistas de esta obra, además de la autora, no hay duda del papel relevante concedido a las mujeres de esas comunidades que la autora visitó: “hablaré a las mujeres, siempre a las mujeres […] del crimen de la resignación” (Martínez, 1989: 89). Por su lado, Memoria de la melancolía, de María Teresa León (1977) presenta la visión del mundo de la izquierda española de la primera mitad del siglo XX. Su proyecto estuvo orientado por cuatro objetivos identificados por Luis Peral: “la democracia liberal, la supremacía del poder civil, la reforma social y el laicismo” (Peral, 2006: 10). En esta novela aparece resaltada la instauración de la Segunda República como el acontecimiento más importante en relación con estos ideales: “Un día nos llamaron por teléfono desde Madrid. Una voz muy alegre, la de mi madre, nos gritó: ¡Viva la República! ¿Cómo? ¿Qué? Que se ha proclamado la República en España” (León, 1977: 103). Habría que agregar la simpatía de nuestra autora por la causa obrera. En relación con ello, una investigación de María José Castillo (2013) plantea que León tuvo a André Gide como modelo a seguir por su compromiso político. Las inquietudes artísticas de María Teresa León, su paso por capitales europeas con su pareja, Rafael Alberti, en 1932 estudiando la producción teatral de la época, su asistencia al Primer Congreso de Escritores Soviéticos en 1934, su cargo de secretaria de la Alianza de Escritores Antifascistas, entre otras acciones, le brindaron la oportunidad de conocer, además de a Gide, a personajes que definieron el talante progresista de la primera mitad del siglo XX. Como puede verse, tanto Una mujer por caminos de España, como Memoria de la melancolía, guardan afinidad con aquellos testimonios del pasado que Ute 15 Seydel (2014) sitúa en el ámbito de la memoria cultural por rescatar el papel de las víctimas y miembros de la sociedad que sufren exclusión y marginación. En el caso de Concha Méndez. Memorias habladas, memorias armadas (Ulacia, 2018), el mundo de su infancia se corresponde con la situación económica boyante de su familia, efecto del desarrollo económico en España, iniciado un siglo atrás. En estas memorias se evocan las calles, paseos y verbenas frecuentados por la burguesía de la época. Si bien hallamos una perspectiva de la injusticia social, con la evocación de una visita a Las Hurdes (2018: 152-154), lo que en verdad destaca es una crítica de los convencionalismos, algo que planteaba muy bien su amiga pintora: “Maruja Mallo […] Decía que el colegio nos condicionaba a ser unos hipócritas” (43). 5. LA VOZ Y LA MIRADA DE UNA MUJER Estas tres creadoras abordan el tema de las mujeres como un colectivo al que le conceden distinto grado de atención. Para tratarlo, emplean las mismas estrategias identificadas por Rudolf de Cillia, Martin Reisigl y Ruth Woddak (2015) en su estudio de la construcción discursiva de identidades nacionales: presentación de la igualdad y la diferencia, y también la individualidad, la autonomía y la independencia. En Una mujer por caminos de España (Martínez, 1989) aparece un rasgo que singulariza a la autora en relación con el resto de sus pares mujeres escritoras, que escriben prólogos en los que, según Lola Luna (1990), se defiende la autoría femenina. Su prólogo en forma de diálogo entre la Propagandista y su Conciencia difiere de lo anterior. Al principio, la Propagandista reconoce: “He sido, soy y seré feminista” (Martínez, 1989: 55). En seguida, admite su culpa en el fracaso para el feminismo citando a una de las primeras figuras femeninas en ocuparse del tema de los derechos de la mujer, la escritora sudafricana Olive Schreiner, quien parece brindar a Martínez Sierra la base de sus ideas feministas: la posibilidad 16 dada a la mujer de desplegar un componente más humano. Con esta perspectiva, en este prólogo se argumenta que la consecución de la igualdad de las mujeres en derechos políticos nunca tuvo como efecto la creación de nuevos valores en la sociedad, lo cual comporta un fracaso para el feminismo. De hecho, para Martínez Sierra la militancia en un partido político constituye un “delito contra la feminidad” (1989: 57), que solo parece haber tenido como efecto tangible el haberla llevado a “tomar actitud de combatiente” (57). En esta admonición, el uso de la primera persona del plural implica un posicionamiento de la Propagandista como parte del colectivo femenino: “Una vez más, hembras, nos hemos dejado vencer por el varón. Nos hemos avergonzado de nuestra feminidad, no hemos osado defender nuestra propia bandera” (58). Si pensamos en la polaridad macho-hembra, el sustantivo “hembras” señalaría una complementación sexual, pero la utilización del sustantivo “varón” torna esa oposición en otra del tipo sexualidad-asexualidad cuyo resultado sería que la toma de posición de la autora como parte del colectivo femenino se hace al precio de colocar al grupo masculino en una posición más elevada, reforzando la sensación de derrota dentro del feminismo. En el caso de María Teresa León, a lo largo de su vida encaminó su accionar a favor de una mejora en la situación de la mujer, sin que pueda traducirse en la adopción de una postura feminista. En sus memorias encontramos pasajes como el siguiente: “Siempre haciendo algo. ¿Por qué estaremos siempre haciendo algo las mujeres? En las manos no se nos ven los años sino los trabajos. ¡Ah, esas manos en movimiento siempre, accionando, existiendo solas más allá del cuerpo, obedeciendo el alma!” (León, 1977: 87). Mediante esta imagen, el cuerpo y lo que se puede hacer con él se pone en el centro de atención gracias a que se lo visibiliza mediante la escritura, aunque no para en seguida versar sobre algo más, sino como interesante en sí mismo, lo cual parece ausente en la escritura de los hombres. En las memorias de Concha Méndez, por su parte, aparece un episodio del dominio de la caligrafía que se nos muestra como una culminación del proceso completo de su instrucción escolar en un colegio francés, tan bien llevado, que le valió a la protagonista el estatus de 17 mano derecha de su maestra y poder sumar una destreza más a las que aparecen en su rememoración: El último año que pasé en la escuela fui yo quien le ayudó en el periodo de exámenes; me hacía escribir con tinta china y con caligrafía gótica románica los nombres y las materias en los cuadernos de mis compañeras. Entonces era importante conocer las distintas caligrafías y yo las había aprendido (Méndez, apud Ulacia, 2018: 25). Cuando vemos la presentación de estos episodios no podemos dejar de pensar que se ajustan, en un nivel esquemático, a la forma en que Mijaíl Bajtín (1989) presenta el cronotopo de la novela biográfica, donde el tiempo biográfico se representa como un camino que el individuo va recorriendo. La presentación del fin de los días de escuela de Concha Méndez es un buen ejemplo: “me encontraba en un desierto” (Méndez, apud Ulacia, 2018: 27), refiere, transmitiendo, con una imagen espacial, una suspensión de su recorrido vital y temporal. De vuelta a Memoria de la melancolía, en ella se recrea la niñez de la protagonista narrándola en tercera persona y con la escritora cuando era pequeña como personaje principal: “Niña de militar inadaptada siempre” (León, 1977: 11), que vive en movimiento perpetuo: “pues todo para ella había consistido en llegar, cambiar, echar a andar, encariñarse e irse” (1977: 11). Los chicos, por su parte, “eran siempre iguales, engreídos de serlo, audaces, candidatos inexpertos al premio mayor” (11). Una fuente más de contraste la hallamos en la descripción de otros dos polos: por un lado, el ambiente convencional y conformista de lugares donde creció la autora, y, por otro lado, una prima como forma de presentación de la individualidad, la autonomía y la independencia: “Y estaba Jimena […]. Algo mayor que yo, saliendo sola, yendo sin acompañante al colegio, que no se llamaba colegio, sino Institución Libre, colegio laico, sin monjas reticentes que dan la señal de levantarse o sentarse todas al unísono” (69). 18 verbo perderse en pretérito perfecto simple contribuyen a establecer de modo categórico y emocionado que ese Madrid no volverá jamás. De manera complementaria, los años evocados corren parejos con lo que ella llama “la modernidad”: “Nací en medio de la modernidad, del canto a los medios de transporte, a la velocidad, al vuelo. Mis primeros poemas están llenos de estas cosas: de los clamores a la era moderna, de aviadores, aviones, motores, hélices, telecomunicaciones” (Méndez, apud Ulacia, 2018: 28). Además, hay que agregar el humor, el charlestón y el jazz. Este tipo de constituyentes presenta un carácter lúdico, manifiesto sobre todo en la afición de Concha por la natación: “Uno de los últimos veraneos que pasé en San Sebastián gané el concurso de natación de las Vascongadas” (2018: 56). Gracias a que ella conservó un recorte de la entrevista que le hicieron cuando ganó esta competición, contamos con un testimonio periodístico de aquella época, en el que se habla de la voluntad de independencia de nuestra escritora: Lo que más distingue a la gentil oceánida —anotó este periodista del que no se ha conservado el nombre— es su noble preocupación por bastarse a sí misma y servir a los demás; […] renunciando al carácter de muñeca social que la condición económica de su familia pudiera permitirle” (Méndez, apud Martos y Neira, 2019: 186). Esta voluntad de independencia y la dinámica que conlleva el deporte fueron plasmados por Maruja Mallo en Ciclista y Elementos del deporte, ambos de 1927, donde Méndez hizo de modelo. Los aires de entusiasmo de los días de juventud atestiguados en estas memorias cobran un grado mayor cuando se narran las andanzas junto a Maruja Mallo. Destaca el relato de la visita de ambas a Valle Inclán donde hay un contraste con la actitud inerte del escritor: Otra tarde llevé a Maruja a su casa porque quería conocerlo, como de costumbre nos recibió echado en un diván en el cuarto donde escribía. Una sola expresión salió de la boca de Maruja 25 cuando terminamos la visita: “Me ha parecido una bandera vieja tirada con descuido en un diván” (Méndez, apud Ulacia, 2018: 53). Es muy posible que estas actitudes lúdicas y de búsqueda de novedad en un medio ambiente que a la vez las animaba y rechazaba, contuviesen en el fondo algún grado de escenificación y guardar un vínculo natural con la asistencia de Méndez a las novedosas proyecciones de cine acompañada por Luis Buñuel, por entonces novio suyo: “Entonces yo no sabía que Buñuel tuviera una visión cinematográfica del mundo […] iba a verlo conmigo y nuestras preferencias eran Chaplin y Buster Keaton” (Ulacia, 2018: 39). Junto al cine, también se desarrollaron por entonces la fotografía, la radio y la labor editorial, área en la que Méndez realizaría una destacada labor junto a Manuel Altolaguirre. Debemos agregar que en estas memorias se nos narra la asistencia de la protagonista a espacios en los que campaba un espíritu renovador, como el Centro de Estudios Históricos, dependiente de la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones científicas, donde obtuvo el título de maestra de español. De la Residencia de Estudiantes, por el contrario, solo pudo tener noticias aisladas, debido a la reticencia de Buñuel a hablarle de sus vivencias allí. Será hasta que ella toma la iniciativa cuando, rotas ya sus relaciones de noviazgo, pueda conocer a Federico García Lorca y revelarle lo que desde la distancia ella conocía de dicha Residencia: “De morado, sobre el sillón azul, sofisticada, le conté las cosas que sabía de la Residencia; todo lo que viví sin vivir durante años” (Méndez, apud Ulacia, 2018: 46). CONCLUSIONES Los libros de memorias ocupan una posición intermedia entre los ámbitos de la historia y la ficción. Por ello, se puede advertir dos vertientes en las obras de nuestro corpus: por un lado, hay un componente de recreación en los acontecimientos rememorados, donde destacan la vocación de propagandista de María Martínez Sierra, la índole progresista de María Teresa 26 León y la vocación de poeta de Concha Méndez. Hay una segunda vertiente que oscila hacia la pretensión de verdad, en el que estas memorias ilustran la concreción del papel de la mujer como pieza clave en la naciente sociedad española de la Segunda República y su interrupción. Ambas facetas se fusionan cuando las protagonistas hacen un balance, un buen ejemplo nos lo da Méndez con un par de dudas: la primera aparece luego de revisar el contenido final de sus memorias y no puede evitar interrogar a su nieta: “¿Tú crees que yo soy así?” (Méndez, apud Ulacia, 2018: 19). En un segundo momento, se pregunta si ha sido feliz o desgraciada y elige lo primero. Para el público lector, por otra parte, destacan los rasgos de la presentación de estas memorias que le comunican una empatía que vivifica el pasado: aquellos susceptibles de incorporarse a una retórica de la memoria. En líneas generales, estos elementos serían los siguientes: en primer lugar, la manera como se plasma la experiencia de ser parte de un grupo que no es el hegemónico, donde resalta el mundo de lo femenino. Aquí, la referencia al cuerpo permite poner en escena una imagen propia, que puede ser dinámica o decadente, como cuando Méndez se queja de su deterioro físico: “Yo, que fui atleta, me veo ahora, a los ochenta y dos años, sujeta y detenida por dos muletas” (2018: 143). Lo mismo aplica a la denuncia de la injusticia del exilio como agravante de los efectos del paso del tiempo, cuando León evidencia una correspondencia entre su deterioro físico y el deslave de sus recuerdos. El cultivo de la nostalgia aparece en la recreación de los días de juventud de Méndez, al enfatizar la vitalidad y el descubrimiento. Este atesoramiento de la nostalgia también está presente en la manera en que Martínez Sierra rememora los días de su niñez. María Teresa León, por su parte, subraya la búsqueda de su identidad con transiciones a un tipo de narración en tercera persona con la que adopta un lugar dentro de una comunidad. Esta toma de posición resulta muy clara en los momentos en que lo femenino se contrasta con el mundo de lo masculino, que se caracteriza con adjetivos como: “engreídos” e “inexpertos”, pero sucede lo mismo cuando se caracteriza el conservadurismo (“reticentes”) y con la descripción de sentimientos y 27 estados referidos a la propia personalidad con adjetivos como “inadaptada” y “aventurero”. Ser parte de un grupo que no es el hegemónico también se expresa mediante la forma de diálogo, que permite transmitir un efecto de estima (cariño) por la Propagandista de Una mujer por caminos de España (Martínez, 1989). De forma complementaria, la experiencia del exilio también constituye un estado de alteridad que se evidencia mucho más en las memorias de María Teresa León, se atenúa en las de Concha Méndez y casi no aparece en las de María Martínez Sierra. Por último, el componente insoslayable de una retórica memorialista es el de la experiencia del paso del tiempo. El sentimiento de urgencia de los días de la niñez de León, porque el tiempo no se detiene, vuelve a aparecer cuando refiere su sentir al escribir sus memorias: Estas cuartillas que voy escribiendo se me han volado todas dispersándose, jugando a la mala pasada de huirme […] Hoy todas se han dispersado con vida propia y no con la que yo les impuse al escribirlas […] Es la bandada que huye al llegar mordiendo el frío y apenas dice adiós (León, 1977: 248-249). Al final, estas escritoras nos dejan claro que el tiempo nos alcanza a todo el mundo de forma irremediable y, más tarde o más temprano, se pondrá por delante de nuestros pasos. 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