Guía de lectura de La estrategia del parásito, de César Mallorquí

GUÍA DIDÁCTICA PARA LA LECTURA DE Educación Secundaria Trabajo derivado del proyecto I+D+I PID2019-105913RB-I00financiado por MCIN/ AEI /10.13039/501100011033 Carolina Suárez Hernán LA ESTRATEGIA DEL PARÁSITO CÉSAR MALLORQUÍ SUMARIO Datos del libro Sinopsis Orientación valorativa Valores que se promueven Evaluación Propuesta de actividades Introducción INTRODUCCIÓN Esta guía pretende ser un instrumento de apoyo para los docentes y mediadores en su tarea de abordar las obras literarias juveniles en el aula para que estas sirvan para desarrollar la competencia literaria de los estudiantes y para fomentar el interés por la lectura más allá de las recomendaciones escolares. Para ello, se vincula el texto con otras manifestaciones culturales presentes en el entorno de los jóvenes lectores y se pretende elaborar una reflexión que pueda trascender el texto leído. Igualmente, la lectura se emplea para introducir y analizar elementos y rasgos literarios que sirvan para comprender y disfrutar diversas novelas en el futuro. En este caso, se propone el estudio didáctico de la ciencia ficción como subgénero y sus características reconocibles en multitud de manifestaciones culturales contemporáneas. DATOS DEL LIBRO I L U S T R A D O R - A A U T O R - A T R A D U C T O R - A T Í T U L O O R I G I N A L E D I T O R I A L C I U D A D A Ñ O I S B N N . º D E E D I C I Ó N F O R M A T O C O L E C C I Ó N E N L A C E A R E C U R S O S D I G I T A L E S E D A D R E C O M E N D A D A P O R L A E D I T O R I A L O B S E R V A C I O N E S T Í T U L O César Mallorquí La estrategia del parásito SM Madrid 2012 9788491825234 Versión papel (rústica) Gran Angular 14-18 https://www.youtube.com/watch?v=67I4UtXpvsA La estrategia del parásito es la primera parte de una trilogía que lleva por título Crónicas del parásito. La segunda parte es Manual de instrucciones para el fin del mundo y la tercera La hora zulú, ambas publicadas en 2019. SINOPSIS ORIENTACIÓN VALORATIVA I n t e r é s d e l a o b r a p a r a l a e d u c a c i ó n l i t e r a r i a P o s i b i l d a d e s p a r a l a i n t e r d i s c i p l i n a r i e d a d La estrategia del parásito mezcla elementos propios de la novela negra, una historia de amor, aventuras y acción con una trama de ciencia ficción. El protagonista y narrador en primera persona es un estudiante de Periodismo de 22 años, Óscar Herrero, que comienza anunciando que es “un prófugo condenado a muerte”. El joven recibe un paquete con una carta y un pendrive de un antiguo compañero de la escuela que ha fallecido en un accidente de tráfico y, a partir de este momento, junto a su amiga Judit, descubre los secretos del desaparecido Mario y el futuro terrible que acecha a la humanidad. La tecnología ha escapado al control humano y el peligro es la pérdida de la libertad y la zombificación de sociedad. Se suceden los asesinatos, las persecuciones y las situaciones de tensión al mismo tiempo que la información acerca de los hechos se va suministrando al lector de forma dosificada tanto para facilitar su comprensión como para mantener la intriga. La extensión de la obra (144 páginas) es adecuada para que los adolescentes realicen una lectura autónoma y analicen los aspectos narrativos relevantes, así como las posibles interpretaciones que puedan derivarse. La lengua literaria empleada es rica y conjuga el registro lingüístico formal con registros coloquiales próximos a los entornos de los lectores pero ampliando tanto el vocabulario como las estructuras lingüísticas a diversos contextos. La estrategia del parásito es una novela de calidad literaria con ingredientes muy apropiados para el público adolescente. Los elementos propios de la narrativa, tales como el punto de vista, la organización de la historia y la información el tratamiento del tiempo y del espacio y la caracterización de los personajes pueden analizarse con facilidad, puesto que la obra es rica en recursos narrativos y literarios. Los jóvenes protagonistas muestran su cosmovisión a través de su discurso y ambas interpretaciones son comparables con el universo de los propios lectores, que pueden fácilmente identificarse con ellos. El elemento narrativo más interesante es el juego metaficcional que el autor lleva a cabo a través de los paratextos y que supone un recurso para la ampliación de la competencia literaria de los estudiantes. La estrategia del parásito mezcla elementos propios de la novela negra, una historia de amor, aventuras y acción con una trama de ciencia ficción. La obra es un ejemplo valioso para el análisis de la ciencia ficción y de los resortes narrativos del suspense y la intriga. En el plano narrativo, el mecanismo discursivo predominante es el diálogo, que crea un ritmo vertiginoso que mantiene al lector en tensión mientras la narración parece avanzar en tiempo real. La crítica social de la novela es profunda y atractiva, ya que se advierte del peligro que suponen la pérdida de la capacidad crítica y la asunción del espacio virtual como el único válido. La tecnología es tema principal en la historia y propicia múltiples motivos de debate sobre su papel en la sociedad y sobre el manejo de las redes sociales y sus consecuencias para la privacidad y para el desarrollo de las relaciones interpersonales. Igualmente, la inteligencia artificial puede ser un tema d estudio para analizar y profundizar en su conocimiento. VALORES QUE SE PROMUEVEN I n t e r c u l t u r a l i d a d G é n e r o O t r o s La globalización y la homogeneización cultural pueden ser objeto de reflexión a partir de la interpretación de la novela. La diversidad cultural podría estar en peligro en la trama de la novela y, por tanto, puede surgir el debate acerca de la necesidad de evitar que las empresas tecnológicas dicten los comportamientos. El trazado de los personajes femeninos y masculinos no asume estereotipos de género considerados perniciosos. La profundidad psicológica de los personajes permite el comentario de los valores tradicionalmente vinculados a los géneros. Judit es estudiante de Matemáticas y se señala el hecho de que no hay muchas mujeres matriculadas en dichos estudios, detalle que puede servir para examinar el papel de la mujer en la ciencia y la tecnología. En La estrategia del parásito subyace una crítica a las grandes compañías de telecomunicaciones que manipulan voluntades y comportamientos. La reflexión sobre los límites de la tecnología y las consecuencias que para la sociedad conlleva la necesidad de desarrollar el pensamiento crítico. Los hábitos de consumo y la responsabilidad social de las empresas tienen cabida en la interpretación de la novela y en los debates posteriores. EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 NP A. Aspectos pedagógico-didácticos 1. Se adecua la obra al desarrollo psico-evolutivo de los lectores 2. Provoca una respuesta afectivo-emotiva del lector hacia la realidad narrada 3. Ayuda a elaborar un código moral intersubjetivo, mediante la representación de estereotipos, ideologías, modos de vida, formas de interpretar el mundo 4. Se ajusta a los contenidos y objetivos curriculares previamente establecidos 5. Trata de temas de interés y comprensibles para el niño 6. Presenta personajes sencillos y con equilibrio psicológico que favorezca la maduración personal 7. Facilita la empatía al lector, permitiendo al niño identificarse con el/la protagonista y provocando un sentimiento de rechazo hacia las malas acciones del malhechor 8. La longitud se ajusta a la competencia de los lectores-as 9. Se adapta a las expectativas culturales de los lectores-as 10. Muestra la nueva realidad social: multiculturalismo, nuevas estructuras sociales y familiares B. Aspectos lingüísticos 1. Posee un lenguaje comprensible 2. Presenta ideas cohesionadas 3. Es fácil comprender el sentido global del texto ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 4. El significado verbal es preciso e inequívoco 5. Muestra un lenguaje rico y variado, adecuado a la edad del lector-a 6. Tiene un vocabulario asequible y adecuado 7. Hay equilibrio entre la longitud del texto y la historia que se cuenta 8. Se utilizan frases claras y cortas 9. Proporciona estructuras recurrentes 10. Calidad de los diálogos 11. Recoge un lenguaje próximo al oral C. Aspectos estético-literarios 1. El título favorece la formulación de expectativas 2. El principio es evocador (“engancha” al lector-a) 3. Posee una secuencia narrativa lineal 4. Muestra índices organizativos claros, que facilitan la comprensión 5. Presenta unidad temática 6. Presenta información adecuada, relevante y clara 7. Introduce elementos que suscitan interés por la trama 8. Contiene fórmulas convencionales para iniciar y acabar el relato ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 9. El número de personajes es adecuado 10. Los personajes presentan características bien definidas 11. El final provoca una reacción emotiva 12. Son atrayentes y motivadores los elementos paralingüísticos D. Aspectos iconográficos 1. Las imágenes del texto ayudan a explicar y complementar el texto 2. Las ilustraciones recrean la situación comunicativa presentada en el texto 3. Ayudan a rellenar lo no explícito en el texto 4. Las imágenes resumen las diferentes acciones narrativas 5. Las ilustraciones permiten verificar las predicciones que el lector-a ha realizado durante la lectura 6. Las imágenes se encuentran bien situadas en relación con el texto 7. Las ilustraciones son fácilmente reconocibles para el lector-a 8. Hacen menos monótona la lectura 9. La tipografía es variada 10. La tipografía es ilustrativa 11. La organización espacial del texto permite crear anticipaciones y encauzar la lectura 12. Hay correspondencia entre líneas y frases para facilitar la lectura ✔ ✔ ✔ ✔