Aplicacion de un modelo pragmalingüistico al analisis del discurso esquizofrénico

Anuario de Psicologia 1993, no 59, 105-125 O 1993, Facultat de Psicologia Universitat de Barcelona Aplicacion de un modelo pragmalingüistico al analisis del discurso esquizofrénico* Encarna Laguna Universidad de Barcelona Agnks Vayreda Universidad Autónoma de Barcelona En este articulo se presenta, en líneas generales, un modelo de análisis del discurso aplicable al discurso de pacientes diagnosticados como esquizofrénicos. La puesta en practica de tal modelo supone dos cosas: por una parte, la introducción en este ámbito de la pragmática lingüística como una herramienta muy útil para el análisis, y por otra la consideración de que el discurso de estos pacientes no es un discurso fallido. Asípues, presentamos este modelo como alternativa al análisis mas tradicional, que suele limitarse a señalar deficiencias. Palabras clave: Modelo de análisis del discurso, pragmalingiiística, discurso ccesquizofrénico~). A pattern of Discourse Analysis ispresented to cope with patients's discourse who have been diagnosed as Schizophrenic. To carry out thispattern premises must be assumed: to accept linguisticpragmatics as a worthy to01 of analysis for this type of discourses, to avoid a consideration of ctschizophrenic)) discourse as a failled discourse. So, this pattern of analysis is presented as un alternative to the traditional approach which is limited to a task of detection of incoherences. Key words: Pattern of Discourse Analysis, Pragmalinguistics, ccSchizophrenic~ Discourse. LA ALTERNATIVA DE LA PRAGMATICA LINGU~STICA Los analisis lingüísticos del discurso de pacientes psiquiátricos se han centrado en su mayoría en sus propiedades sintácticas. Existe una larga tradición psiquiátrica en la cua1 la comprensión clínica de las enfermedades mentales pasa, * Este trabajo ha contado con la ayuda de una beca postdoctoral del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya y la CIRIT. Dirección de 10s autoras: Encarna Laguna. Secci6n de Lingüística General del Departamento de Filologia Románica, Gran Via de les Corts Catalanes 585. 08007 Barcelona. AgnBs Vayreda. Area de Psicologia Social, Departamento de Psicologia de la Salud. 08193 Bellaterra. 106 E. Laguna y A. Vayreda casi inevitablemente, por la apreciación y búsqueda de <(trastornos>> y desviaciones en el lenguaje de estos pacientes. A pesar de todo, cuando se pasa revista a 10s datos obtenidos mediante este tipo de enfoque 10s resultados son decepcionantes, incluso respecto a las evidencias mas generalmente aceptadas sobre las particularidades estructurales del lenguaje esquizofrénico. A pesar del gran número de muestras estudiadas hay que admitir que las diferencias encontradas difícilmente se hallan libres de ambigüedad, que las correlaciones establecidas son relativas y que las comprobaciones empiricas son poc0 reveladoras. No obstante, algunos enfoques de la psicolingüistica han añadido la dimensión semantica que faltaba en 10s anteriores planteamientos dando importancia al contenido, al aspecto tematico del lenguaje del ((enfermo mental),; sin embargo, ésta es una via muy poc0 explorada por 10s lingüistas y que no ha dado todavia resultados significativos. En definitiva, la tarea de 10s lingüistas permanece, en este campo, aún virgen: dejando a un lado ciertos tipos de comportamientos discursivos ciertamente espectaculares, la tipologia lingüistica de 10s discursos observados en psiquiatria esta aún por hacer. Asi pues, se hace cada vez mas evidente que el discurso de las llamadas ((enfermedades mentales)) no es un lenguaje patológico sino que es un tipo de discurso con caracteristicas propias. Por 10 tanto, deberia ser estudiado a partir de un modelo lingüistico que dé cuenta también de su contexto y de 10s patrones de interacción que se establecen en la conversación. En este sentido no podemos olvidar que otras areas de conocimiento como, por ejemplo, la pragmatica lingüistica, trabajan en la construcción de estos modelos para el analisis de discursos políticos, sociales, literarios, etc. pero que casi nunca se han adaptado al analisis de 10s discursos de pacientes psiquiatricos. Intentaremos aprovechar el marco conceptual que nos brindan actualmente 10s dos enfoques principales para el analisis del discurso: el AD (analisis del discurso, de orientación francesa) y el AC (analisis de la conversación, de orientación anglosajona). Ambos enfoques tratan principalmente de dar una explicación de como se producen y comprenden la coherencia y la organización semantica del discurso y, aunque algunos autores consideran sus estilos de analisis completamente diferentes y prácticamente incompatibles, creemos que ofrece muchas ventajas utilizarlos complementariamente (Laguna, 1988 y 1993; Vayreda, 1990 y Laguna-Vayreda, 1991). Para esta primera parte del modelo de analisis del discurso de las llamadas ((enfermedades mentales>> se han adaptado algunos aspectos de la semantica estructural de Greimas (1966), de la teoria de la argumentación, que es una parte importante de la llamada pragmatica integrada (Ducrot, 1984, 1987; Anscombre, 1983), de la semantica de 10s mundos posibles, principalmente, a través de las interpretaciones de D. Mainguenau (1987, 1988), Berrendonner (1981, 1989) y Aplicación de un modelo pragmalingiiístico 107 R. Martin (1983, 1985, 1987). Todos estos modelos y teorias se desenvuelven o forman parte de una familia de intereses mas amplia: la teoria de la enunciación. Desde esta perspectiva conceptualizamos el discurso como el producto de una cierta acción lingüística de la cua1 10s enunciados guardan memoria. En otras palabras, para el analisis de 10s discursos de las llamadas ctenfermedades mentales)) es interesante, a nuestro entender, interrogar a 10s enunciados sobre todo aque110 que nos pueda aportar información acerca de las caracteristicas de este evento enunciativo. Tradicionalmente se reconoce en el discurso un tip0 de palabras, 10s deícticos (schifters o embrayeurs) 10s cuales en tanto que símbolos-indices muestran las coordenadas de esta acción lingüística variando su significado en cada situación nueva de enunciación. Asi se habla de deixis de persona (yo, se refiere a la persona que dice yo), de deixis de lugar, de deixis de tiempo y finalmente de la mas compleja: la modalidad o relación entre el sujeto y el enunciado. Estos ejes, sin embargo, no pueden ser entendidos en su sentido mas literal como una copia exacta de cada situación física o real de la acción lingüística, sino que debemos comprenderlos como una construcción del propio discurso. El sujeto construye una imagen de si mismo, del tiempo en que se desenvuelve, etc., en y por el discurso. En efecto, la coherencia en este contexto consiste en la adecuación de la frase a una determinada situación de enunciación. Como acabamos de ver, las caracteristicas de la situación de enunciación vienen dadas por el discurso y viceversa. Igualmente, la teoria de 10s mundos posibles nos dice que la coherencia funciona en relación a la decidibilidad de las proposiciones que conforman un determinado universo de creencia. Una proposición sera decidible en un universo si tiene valor de verdad en uno al menos de 10s mundos que tal universo comporta. De esta forma queda claro que no hay ninguna proposición que sea verdad eterna, es decir verdadera en todos 10s mundos posibles, sino que cada proposición pertenece al universo de creencias de quien la ha pronunciado, a su discurso en definitiva. Todo el10 nos sugiere que la literalidad de 10 que se dice en el discurso no es una buena via de acceso al entendimiento de éste, y el10 conlleva unas implicaciones metodológicas muy claras. El modelo de analisis del discurso que proponemos toma como items una serie de palabras que no se caracterizan por presentar un contenido fijo, al contrario se trata de items que cambian en función del contexto discursivo en que se encuentran inmersos, o en función del universo de creencia. Veamos a continuación el esquema de estos items cuyos posibles usos y significados comentaremos a continuación. El esquema general (véase Cuadro 1) se compone de dos grandes apartados: el universo semantico del discurso y las relaciones semanticas del discurso. E. Laguna y A. Vayreda CUADRO 1. LAS TEOR~AS DE LA ENUNCIACIÓN 1, EL UNIVERSO SEMÁNTICO DEL DISCURSO a) Tipos de actores - Yo -'nl - 81 - Personal - Impersonal b) La dicotomia fuenteldestino - Posición fuente - Posición destino C) La dicotomia funciónlcuaiidad - Función - Cualidad d) Las modaiidades - Modalidades del enunciado Modalidad propiamente dicha: Modalidad proposicional Semi-auxiliares de modo Adverbios derivados de adjetivos modales Modalidad ctimpura)): Lexemas verbales Giros unipersonales - Modalidades de la enunciación: Declarativa. Interrogativa. Imperativa Exclamativa e) La temporaiidad - El eje presente/futur0 - El eje imperfecto/condicional 2. LAS RELACIONES SEMÁNTICAS EN EL DISCURSO a) Conectores - Equivalencia - Inferencia - Conjunción - Oposición - Pertenencia - Definición - Condición b) Especiñcadores - Causales - Circunstanciales - De fines - De motivos - De razones - Cuantificadores - De tiempo - Aclaraciones , C) Nivel de redundancia: - Mbima - Mínima - Mediana Aplicacidn de un modelo pragmalinguístico 109 1. EL UNIVERS0 SEMANTICO DEL DISCURS0 En 10 que hemos llamado el universo semantico del discurso se encuentran 10s puntos siguientes: a) Tipos de actores. b) La dicotomia fuente/destino. c) La dicotomia función/cualidad. d) Las modalidades: - La modalidad del enunciado. - La modalidad de la enunciación. e) La temporalidad. Esta parte del proceso de analisis es la mas próxima a la concepcion gramatical del discurso. Se opera, en parte, dentro de 10s limites de la frase. En la aplicación de este modelo al estudio de 10s discursos en general o al de las enfermedades mentales, en particular, se tratara de ver el predominio de 10s posibles significados de 10s usos de estos items, 10 que permitira caracterizar el universo semantico de cada sujeto. En efecto, la idea central es que este universo semantico, infinit0 en cuanto a 10s contenidos tematicos que comprende, puede analizarse a partir de ciertas formas basicas. a) Tipos de actores En todo universo semantico pululan una serie de actores (entre 10s cuales hemos considerado al propio sujeto) con distintas caracteristicas y que van apareciendo a 10 largo del discurso. En principio hemos definido al elemento ACTOR como aquella entidad a la que se atribuyen funciones y cualidades. A continuación damos la definición de cada uno de estos actores tal y como deben ser considerados para el analisis. - Yo: es el nombre que se da al locutor cuando éste habla de si mismo. - ni: se define como <<la persona no-yo)), la persona no subjetiva. - Él: se opone al Yo y al Tu simultaneamente, por 61 mismo no designa a nadie. - Personal: actor referido a personas o grupos de personas. Los actores se califican de personales tanto si se trata de un individuo (ccyo)), <<la Maria)), (rel psiquiatra)), etc.) como si es un colectivo o plural de personas (ccnosotras~~, <tellos)), <clos compafieros)), etc.). Igualmente se consideran en este grupo (cnadic)) (se contara como actor personal en modalidad negativa), <(algunos)), cctodos)) y similares. - Impersonal: actor referido a cosas o entidades abstractas. También se consideraran como actores impersonales expresiones como: cchay un problema)), cchay lugaresn, etc. Es evidente que privilegiar uno u otro tipo de actor en el discurso es significativa. En efecto una mayor presencia del ccyo)), en principio, es un indicio de autoafirmación y de responsabilidad, permitiendo al sujeto una cierta reflexividad. Por el contrario, una mayor presencia de actores impersonales nos señala la intrusión del mundo en el universo del sujeto, y la lucha de éste por autoafirmarse. Un predominio de actores personales nos muestra un mundo poblado por gran cantidad de interlocutores que van tomando su palabra a lo largo 110 E. Laguna y A. Vayreda del discurso. Por otro lado, no podemos perder de vista el hecho de que se puede dar una substitución del ccyo~ por otros actores ((té1 cantaba)) en lugar de ccyo cantaba))) 10 cua1 nos muestra el desdoblamiento en distintos roles del propio sujeto. b) La dicotomia fuente 1 destino Los actores pueden a su vez ocupar distintas posiciones en el discurso; pueden ser la fuente de las acciones (((Repito))) o pueden ser el destino de éstas (ccme han obligado))). Cuando un actor ocupa la posición fuente la acción o proceso encuentra su origen en 61. Es importante señalar que un predominio claro de actores -sobre todo si se trata del ccyo))- en posición destino nos revelaria una falta de control sobre el mundo y 10s otros actores ya que el sujeto apareceria siempre como víctima de éstos. C) La dicotomia fünción 1 cualidad Cada universo semántico se organiza en base a unas dicotomias, la primera la que separa 10s actores de 10s predicados. Éstos últimos pueden a su vez subdividirse en otra dicotomia: estatismo/dinamismo. Cuando 10s predicados del discurso corresponden al polo estatismo 10s llamaremos cualidades. Este tip0 de predicados atribuyen al actor una propiedad, situación, posesión, etc. (ccsoy un perfecto tarunga))). Cuando correspondan al polo dinamismo 10s llamaremos funciones. Este tip0 de predicados describen acciones o procesos (p. ej.: cccaminaban por el sendero))). En este apartado es interesante subrayar que un predominio de la cualidad sobre la función nos revelaria la construcción de un mundo estático donde so10 cabrian descripciones de estados de 10s actores. En realidad reflejaria un sujeto (un Yo estático) que busca anular las acciones y huir de la responsabilidad de éstas. Por el contrario, una preferencia por las predicaciones dinámicas nos llevaria a un universo semántico carnbiable, a la comunicación de experiencias siempre nuevas. d) Las modaiidades En este apartado hemos diferenciado dos grandes tipos: La modalidad del enunciado Esta noción de modalidad implica la idea que en cualquier enunciado se puede distinguir aquell0 que es dicho y un determinado punto de vista del sujeto sobre este contenido. Asi cualquier enunciado puede ser modalizado en relación a la necesidad, a la verdad/falsedad, o a 10s juicios de valor. Veamos a continuación 10s distintos items lingüísticos y significados que puede adquirir: - Modalidad propiamente dicha. Esta constituida por: La modalidad proposicional: (ces + adjetivo modal + que p (proposición) o infinitivo)) ((ces necesario que vengas/venir))) Los auxiliares de modo que implican necesidad u obligación: (cctener Aplicación de un modelo pragmalingiiístico 111 que))). La obligación puede ser interna o externa. La obligación externa puede ser impuesta por un agente animado o inanimado. Los semi-auxiliares modales: este tip0 de verbos vehiculan una modalidad epistémica (probabilidad). Por ejemplo, verbos como: ctcreer)), ((imaginar)), ((parecer)), ((saber)), etc. Los verbos ctcreern y ((saber)) seran analizados aparte por su especial importancia. Los auxiliares de modo poder y querer: estos auxiliares forman parte de 10 que llamaremos la competencia modal de un sujeto. Tal complejo de modalidades (querer-hacer, poder-hacer) constituir6 el paso previo, la competencia previa y necesaria al hacer del sujeto. - La modalidad impura. Este conjunt0 esta constituido por un grupo heterogéneo de: Lexemas verbales: ((afirmar)), ctsostener)), ((confirmar)), ccasegurar)), ((certificar)), ((negar)), ((contestar)). . . . . Estos lexemas suelen introducir una cierta noción de certeza. Los giros unipersonales: expresiones con uno de 10s adjetivos evaluativos como ((Útil)), ((agradable)), ctinteresante)). Al aplicar un modelo como éste, en este apartado se tratara de ver hasta qué punto el sujeto es responsable de las afirmaciones que propone. Asi un predominio claro de expresiones como: ((pienso, creo, no sé si ..., me pregunto si ..., yo no digo que no...)) nos muestran un sujeto que no se fia de su propia experiencia, se muestra insegur0 de su propia opinión y teme perder toda la responsabilidad. Por esta razón aparecen las afirmaciones como sin acabar de confirmar de modo que siempre sea posible rectificar. Contrariamente, un predomini0 de expresiones como ((sé que p, supe que p, é1 sabe que p, digo p, pienso p)) nos indica la seguridad del sujeto en sus afirmaciones y en su verdad. Por otro lado, un predominio de 10s auxiliares de modo que implican obligatoriedad externa, cuando ésta recae sobre el propio sujeto (((me Veo en la necesidad de))) nos muestra a un sujeto que reacciona pasivamente a las acciones o hechos del mundo. Igualmente, un clara preferencia por ((poder)) y ccquerer)) indica una voluntad de acción sobre el mundo. La modalidad de la enunciación Este tipo de modalidad caracteriza la forma de la comunicación entre locutor e interlocutor. Ésta puede darse de cuatro formas distintas: - Declarativa: puede presentarse como positiva o negativa. - Interrogativa: puede formularse de forma directa o indirecta. - Imperativa. - Exclamativa. Destacamos en este apartado que la declarativa se utiliza normalmente para imponer la verdad de 10 que se dice. Una frecuencia muy elevada de negativas revela una cierta tensión contradictoria entre la afirmación sobreentendida y la negación de ésta, 10 que supone que el sujeto es capaz de superar las contradicciones a partir de una alternativa que integre positivamente 10s contrarios. Las exclamativas normalmente son enunciaciones de evidencia (iqué bonito!), es de- 112 E. Luguna y A. Vayreda cir, la verdad de 10 que se dice viene constatada directamente por la realidad empírica. Por otra parte pueden ser el soporte de expresiones ironicas con las que el sujeto subvierte la frontera entre 10 que es asumido y 10 que no 10 es para el locutor. Finalmente, las interrogativas sugieren la falsedad en al menos un mundo posible, creando asi una expectativa de posibles para todos 10s valores del predicado. En todo caso, la interrogacion directa permite dirigirse continuamente al interlocutor para asegurar la cornunicacion. e) La temporalidad Los distintos tiempos en 10s discursos fluctuan entre dos ejes: - El eje presente-futuro : que llamaremos cctiempo de dicto)) y que revela una imagen de tiempo actual. - El eje imperfecta-condicional: que llamaremos cctiempo de re)) y que revela una imagen de universo de creencia. Normalmente esto significa que un discurso se situa mas claramente en uno de 10s dos ejes. El presente puede combinarse con algun indicador de tiempo (hoy, siempre ...) sin embargo, cuando no 10 hace es para abolir el tiempo. Igualmente el presente es el tiempo de la certeza. En una expresión como ccme voy~ no hay ninguna duda. Por 10 que se refiere al condicional, éste es un tiempo que se emplaza en un mundo posible. Es una muestra clara de como el sujeto es consciente de las dificultades que se le plantean para llevar a termino determinadas acciones. El futuro, por otro lado, significa la certeza que se tiene de la toma en consideración en el devenir de la proposicion que 10 comporta. Finalmente el imperfecto construye en el pasado una estructura de presente: ctentonces yo pensaba que p~. El10 puede ser útil al sujeto para corregir o modificar sus estados anteriores. Por otro lado el aspecto perfectivo permite al sujeto situarse como si estuviera fuera de 10 que dice, desde una posicion de observador de 10 que ocurre. Segun Comrie (1976), el aspecto puede ser definido también como ccpunto de vista sobre la accion)>. Determinados tiempos verbales tienen la propiedad, por su aspecto, de situarnos dentro o fuera de 10s acontecimientos y el aspecto imperfectivo, por ejemplo, mira la situacion desde afuera. Asi, en un enunciado como ccA partir de aquello nació el mundo)), hay que pensar que el locutor se situa como un observador extern0 que ha visto tal escena en el mismo momento en que ésta se cumplia. Es significativo constatar que, en el discurso de 10s pacientes esquizofrénicos, una buena parte de 10s perfectos utilizados suelen formar parte de las explicaciones sobre la concepción de la génesis del mundo por parte del locutor. Ademas, no podemos olvidar que tal utilizacion del perfecto comporta una idea de certeza y de seguridad en aquello que se esta narrando. 2. LAS RELACIONES SEMANTICAS EN EL DISCURS0 En este apartado del modelo se trata de ver de qué tipo es la red de relaciones del universo semantico del sujeto. Esta red de relaciones es muy compleja Aplicacidn de un modelo pragrnalingiiistico 113 y resulta muy difícil de analizar. No obstante presentamos una alternativa de aproximación para determinar propiedades caracteristicas de esta red (Vayreda y Antaki, 1991 y Laguna, 1993). a) Conectores Los conectores consisten en relaciones semanticas que aparecen en el lenguaje cotidiano con la ayuda de indicadores especificos. Las categorias de conectores que consideramos son las relaciones siguientes: - Equivalencia: se aplica esta denominación a la relación entre dos unidades que se presentan como expresiones intercambiables. Por ejemplo: <<la sensación es extraña, como si me viera desde la habitación)). - Inferencia : se trata de una relación entre dos unidades semanticas una de las cuales expresa una conclusión inferida a partir de 10 que se ha dicho en la otra unidad. Por ejemplo: <<como que estuve allí, 10 puedo decim. - Conjunción: se aplica esta denominación cuando existe enumeración de hechos, pensamientos, conductas, etc. So10 es aplicable esta categoria cuando todas las cosas enumeradas se afirman todas a la vez. Por ejemplo: <<Tenia angustias, molestias, rituales.. .D. - Oposición : esta relación existe cuando el referente de una unidad se presenta en oposición al referente de la otra unidad. Por ejemplo: <<La mesa no es blanca sino negra)), <<Es verdad o es mentira)). - Pertenencia: se aplica esta denominación cuando una unidad describe alguna cosa que es un caso o un miembro de la clase de cosas presentadas en la otra unidad. La unidad que describe tiene que ser mas especifica que la cosa dicha. Por ejemplo: <<Me vienen ganas de matarme, de suicidarme)). - Definicion : se aplica cuando una unidad es un término genérico (<testo)), ccaquello)), <<lo que ocurre)), etc.) y la otra unidad aquello en 10 que consiste la expresión genérica. Por ejemplo: <<Esto es 10 que pasa, no puedo levantarme)). - Condicion : se aplica cuando 10 que se describe en una unidad es como la condición de 10 que se describe en la otra. Hay que tener en cuenta qué otras relaciones pueden aparecer simultaneamente con ésta. Por ejemplo: (<Si Veo una pelicula por la televisión, tengo ganas de ir al cine)). b) Especificadores Las relaciones de especificación son aquellas relaciones entre unidades que implican un operador que no es puramente formal. En estas relaciones la introducción de la segunda unidad modifica el contenido de la primera añadiendo información substantiva. Los especificadores pueden ser: - Causales: se trata de una relación entre dos unidades en que aquello denotado en una es presentado como el efecto producido por el hecho descrit0 en la otra. Segun el elemento que aparezca como causa podemos distinguir entre: causa personal externa de quien habla (conductas de otros); causa impersonal externa (golpes, medicamentos, etc.) y causa psíquica interna de quien habla (pensamientos, ideas, etc.). - Circunstanciales : se aplica esta categoria cuando en una unidad se des- 120 E. iuguna y A. Vayreda - Pre-anunciaciones. Éstas suelen presentar la estructura siguiente: la Posición l es la primera parte de la pre-secuencia y su función es la de comprobar el interés que ofrece la anunciación potencial de la posición 3 (por ejemplo: ((¿A que no te 10 imaginas?,)); la posición 2 es la segunda parte de la pre-secuencia: generalmente valida tal interés y al mismo tiempo constituye la primera parte del segundo par, es decir, constituye una petición de explicación (((¿El qué?~); la posición 3 es la segunda parte del segundo par y en ella se formula la anunciación (((Pues que me voy al Arnazonas))); por ultimo, la posición 4 la constituiria la recepción de la noticia. - Pre-peticiones. La estructura de las pre-peticiones seria mas o menos la misma que para las pre-anunciaciones, teniendo en cuenta, claro esta, que en la posición 3 10 que se formula es una petición y que la posición 4 comporta la aceptación o el rechazo de la petición. c) Categorías de pares de elocución En este apartado intentaremos caracterizar la relación de cada elocución con sus inmediatas predecesora y sucesora. Para la caracterización de 10s mismos pares de elocución hemos adaptado, principalmente, algunas de las categorias presentadas por Menn y Boyce (1982) en su aplicación al analisis de las interacciones entre padres e hijos, y algunos aspectos de la aproximación de Ochs Keenan y Schieffin (1976), o de la de Yngve (1970). En general, 10s pares que se tendrán en cuenta seran pares de elocuciones sucesivas, tanto de hablantes diferentes como de un mismo hablante. Entendemos como elocución una secuencia determinada de palabras. En la conversación natural, una elocución puede consistir en una frase como ((No es éste)) o ((¿Este libro?)), en una simple palabra (como ((Sí>> o ((Noc() o incluso en un gruñido de asentimiento o de fastidio. A continuación presentamos, junto con unas breves definiciones y algunos ejemplos, las categorias de pares de elocuciones que hemos considerado en este apartado. Todas ellas vienen definidas en términos de discurso. - Cambio de tema. Se trata de pares de elocuciones en 10s cuales detectamos un cambio en el sujeto de la conversación entre la primera elocución y la segunda. Ejemplo: Interlocutor: -Me gusta el café. Paciente: -¿Puedes cerrar la puerta, por favor? - Cambio de aspecto. Aqui se da un cambio en el enfoque de un mismo tema. El cambio se introduce mediante una declaración. Ejemplo: Pac.:- Aqui he dibujado un perro. Int.: -... Pac.: -Dibujar es bueno para la salud mental. -Pregunta de modulación. Se trata en realidad de un cambio de aspecto, pero en este caso introducido por una pregunta. Ejemplo: Aplicaci6n de un modelo pragmalingiiístico Pac.: - Tu y yo nos entendemos. Int.: -... Pac.: -¿No te parece importante que la gente se entienda? - Pregunta de verificacion. Se trata en este caso de una repetición parcial de una elocución previa con entonación de pregunta. Ejemplo: Int.: -Aquí hay dibujada una estrella. Pac.: -¿Una estrella? - Elocución disonante. Se da cuando tenemos una elocución que implica desacuerdo o insatisfacción con la elocución previa o con 10s asuntos expresados en esa elocución previa. No se trata de un desacuerdo abierto, ya que éstos 10s clasificamos en la siguiente categoria, ctexpresión de desagrado,,. Ejemplo: Int.: -Ahora te 10 dibujaré en este papel. Pac.: -Este papel 10 necesito yo. - Expresión de desagrado. La segunda elocucion es una expresión de desagrado o desacuerdo abierto respecto a la elocución precedente. Ejemplo: Int.: -Explicame qué quieres decir con eso. Pac.: -¡NO me da la gana! - Elocución cooperativa. Se trata de pares de elocuciones cooperativas que van continuando el discurso sin aspectos cambiantes. Ejemplo: Int.: -Pues esto es como un despertador que tengo en casa. Pac.: -Yo también tengo uno como ése. - Pregunta apropiada. La segunda elocucion es una pregunta apropiada que no hace cambiar el tema central del discurso. Ejemplo: Int.: -Pues yo aqui Veo un camión. Pac.: -¿Qué clase de camión? - Respuesta apropiada. Consideramos aqui aquellos pares de preguntarespuesta en 10s cuales la pregunta pragmaticamente requiere y recibe una respuesta que no se limita a un simple si o no. Ejemplo: Int.: -¿Qué es esto que has dibujado aqui? Pac.: -Es un extraterrestre en misión de paz. - Respuesta breve. Consideramos aqui aquellos pares de pregunta-respuesta en 10s cuales la pregunta requiere y recibe una simple confirmación o negativa. Ejemplo: Int.: -¿Esto es un extraterrestre? Pac.: -Si. - Elocución con función fatica. La segunda elocucion indica atención continuada y cooperación, sin añadir nueva información; se trata de una elocucion con función fática, ya que simplemente sirve para dar a entender que el canal de comunicación se mantiene abierto. Aquí se pueden considerar desde exclamaciones, gruñidos o murmullos (del tipo ctmmm>>, (caja>>, tcya, ya>>, ccuf>>, etc.) hasta respuestas en eco. Ejemplo: 122 E. Laguna y A. Vayreda Int.: -Esto es una estrella. Pac.: -iAjaja! Como hemos podido comprobar, no se ha tenido en cuenta si la segunda elocución es pronunciada por la misma persona que produce la primera o no. De hecho, todas las categorías pueden darse entre hablantes diferentes, pero hay que tener en cuenta que, en cambio, hay algunas de ellas que no pueden darse como pares de un mismo hablante. Por otra parte, hay que advertir que so10 dos de estas categorias (Respuesta apropiada y Respuesta breve) ponen restricciones explícitas al mismo tiempo sobre la primera y la segunda elocución del par. Las otras categorias han sido definidas solo en función de la relación de la segunda elocución con la primera. CRITERIOS A TENER EN CUENTA EN LA APLICACION DE ESTE MODELO AL ANALISIS DEL DISCURS0 ((ESQUIZOFRENICON No podemos olvidar la presencia de toda una serie de variables de confusion a la hora de valorar 10s resultados de un analisis como el que aquí presentamos. Creemos que es conveniente exponer algunas de ellas brevemente, ya que no tomarlas en consideración podria constituir un grave error. Un aspecto importante es el del factor individual en la expresividad. Es indudable la existencia de unos estilos expresivos y de variaciones idiosincrasicas. Aquí influyen elementos socio-culturales previos, experiencias de aprendizaje en la infancia y un gran numero de elementos que ayudan a configurar este perfil expresivo. Por 10 tanto, tendremos que preguntarnos forzosamente si, aparte de 10s elementos personales, existen algunos elementos cthomogéneos>> en el discurso del paciente esquizofrénico que podamos cuantificar. Es decir, conviene tomar precauciones para no confundir elementos propios del ctidiolecto)> de cada paciente con posibles regularidades tipificadoras del discurso en el caso de la esquizofrenia. Es precisamente esto ultimo 10 que nos interesa detectar. Es necesario tener en cuenta también que la diversidad de tipos de discurso no es una particularidad de 10s llamados ((enfermos mentales>>, sino que se da en 10s diversos grupos humanos. En efecto, 10s individuos de un grupo homogéneo, es decir, que comparten un univers0 de conocimientos, creencias y habilidades, reaccionaran de manera similar ante una misma situación y, por 10 tanto, produciran un tip0 de discurso similar. Por otra parte, un mismo individuo reaccionara de manera diferente ante situaciones diversas. Por 10 tanto, producira tipos y registros de discurso diferentes. Tampoco podemos olvidar que individuos que no comparten 10s mismos universos de creencias reaccionaran de manera diferente ante una misma situación (que en realidad no sera igual, ya que será percibida de manera diferente). Tampoco hay que perder de vista el hecho de que un analisis de este tipo se realiza sobre discursos en situación terapéutica y que, por 10 tanto, el material tiene que ser extraido de 10 que se llama ((entrevista psiquiatrica>>. Por muy distendida que sea la relación entre pacientes y terapeutas y por mucho que se pro- Aplicacidn de un modelo pragmalingiiístico 123 cure mantener una conversación a un nivel relativamente coloquial, tenemos que considerar también las variables que se derivan de la misma situación y que pueden determinar el discurso producido en tal circunstancia. En cuanto a la presencia del observador u observadores (que pueden ser al mismo tiempo 10s interlocutores), es necesario plantearse toda una serie de pregunta~: iCómo influira el conocimiento mutuo previo o su desconocimiento en el discurso del paciente? isera diferente la respuesta en función del sexo del entrevistado? iQué tip0 de interacción puede establecerse según la personalidad del observador u observadores y sus relaciones con el paciente en cuestión? Es evidente que la personalidad y manera de ser de 10s observadores también influyen en las respuestas. ¿Como afecta el factor ctobservación)) y, mas concretamente, el hecho de grabar en cinta magnetofonica o en vídeo las conversaciones? Algunos autores afirman que al cabo de unos minutos el paciente (y cualquier hablante en circunstancias similares) tiende a olvidarse del magnetofono o de la camara y a expresarse como si tales elementos no existieran. A pesar de todo, es una cuestión que también hay que considerar en el momento de valorar 10s resultados. Por otra parte, es necesario solicitar un consentimiento previo a la grabación, para evitar problemas de tip0 legal o, 10 que es mas importante, el deterioro de la relación asistencial. De la misma manera, se asegurara la confidencialidad de las grabaciones. Por ultimo, ihasta qué punto el analisis parcial de una interacción limitada en el tiempo y en un entorno tan concreto puede darnos información sobre algunos elementos tipificadores de 10s discursos objeto de estudio? Estas variables de confusión, sin duda, nos obligan a responder con humildad a las cuestiones que se van planteando en un estudio que contempla una perspectiva integrada de analisis del discurso. Pero ésto no esta reñido con una correcta aplicación de una metodologia de analisis coherente. Y en un modelo como el que aquí presentamos se han tenido especialmente en cuenta 10s aspectos metodológicos. No podemos olvidar la complejidad que supone el intento de tipificar desde un punto de vista linguístico 10s discursos escogidos como objet0 de estudio. OMENT ARI OS FINALES Un comentari0 breve sobre algunos de 10s resultados que ha aportado la aplicación de nuestro modelo, según se resume en 10s Cuadros 1 y 2, al análisis del discurso esquizofrénico, se hace necesario para completar cuanto llevamos dicho hasta ahora. Podemos decir, en primer lugar, que el univers0 de creencias del esquizofrénico se caracteriza principalmente por la preocupación por 10s esquemas de comunicación y por la busqueda de la manera de establecer las relaciones entre el yo personal y 10s otros actores. El esquizofrénico experimenta, además, con el lenguaje y busca superar las contradicciones a partir de otra alternativa que 124 E. Laguna y A. Vayreda integre positivamente a 10s contrarios. La preponderancia casi absoluta de la función sobre la cualidad nos habla de una percepción siempre dinamica fundamentada en la captación de una actividad. El locutor y 10s enunciadores de su discurso (que son por otra parte muy variados) suelen estar situados en un mundo mitico poblado de términos marcados estilisticamente. Todo esto comporta una gran variedad de tematicas y de registros que permiten al sujeto un mayor grado de expresividad con el objetivo de comunicar unas vivencias y unas alternativas nuevas y diferentes. También son propias del universo del esquizofrénico la asunción de la responsabilidad de sus enunciados y su seguridad en la verdad de su propio universo de creencia, junto con la presencia constante de una tensión contradictoria que revela también la necesidad de superación de las contradicciones en una síntesis superior. No es menos significativo el hecho de que el esquizofrénico situe su discurso en la eternidad, basicamente mediante la utilización de un presente atemporal, y que rompa, en cierto modo, con su propio pasado, o mejor dicho con su propia autobiografia, para substituirla por un pasado mitico ligado a la historia universal de toda la humanidad. Por otra parte, el alto grado de interactividad del discurso del esquizofrénico plantea la posibilidad de realidad de otros mundos, de otras alternativas. Es decir, con el fin de poder asimilar las contradicciones, el esquizofrénico reacciona con la busqueda de otras alternativas que puedan integrar tales contradicciones en una sintesis superior, basicamente positiva. Con este objetivo realiza un ensanchamiento de su campo de decidibilidad, y se situa en la frontera o intersección entre mundos, a la busqueda de otras alternativas mas satisfactorias, con una opción basicamente creativa y renovadora. Anscombre, J.-C. & Ducrot, 0. (1983). 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