Recensiones

PSICOLOGÍA Y MEDICINA. intervenir y, a la vez, le dan oportunidad de INTERACCI~N, expoiier uii iiiodelo soiiiático-coiiductual, eii el que deliniita las funciones del niédico y del CooPERAC1óN~ psicólogo y 10s aspectos iiecesarianieiiie coniplenieiitarios. por Ramóri BAYÉS A lo largo del libro se aprecian los criterios Barcelona 1979. operacioiiales seguidos para eiiniarcar los di^, ~~~~~~~ll~ col. ~~~~i~~i~~ de campos citados: la preparacióii profesional v universitaria que recibeii los iiiédicos v psicóConducta Humana núm. *7 173 PP. logos, que les capacita -eii teoríapara Cuando tuvo lugar la aparicióii en el iiicrcado, a principios de octubre de 1979, del libro de Raiiión Bayés, publicado por Foiitaiiella, pensé que era un libro apol»gérico y conyuiitural. Al piiblicarse el 8 de enero de 1980 cii el Boletiii Oficial del Estado, la ley por la que se creaba el Colegio Oficial de Psicólogos, he vuelto a iiitercsariiie por el libro tle Bayés. La creación del Colegio de Psicólogos iiiiplica tina deliniitacióii y esclareciniieiito de las fiincioiies de éstos. PSICOLOGÍA Y MEDICINA inteiitaclarificarlas fiincioiies del psicólogo y del iiiédico eii el caiiipo de la saluci. El puiito de arratiqiie del libro es la reforiiia saiiitaria, tan traída y llevada. 2Cuáles son los datos en que se basa tal reloriiia? <Soti fiables los datos que se presentati? Es clccir, 2cóiiio se recogen los datos?, ?que eiitendciiios por salud y eiiferiiiedad?, iclué criterios son los deteriiiiiiaiites de tales etiqiietas? Todas estas preguntas y iiiás quedan reflejadas eii las páginas del libro. La debilidad de los datos ekisteiiies eii qiic tlcbena apoyarse una reforiiia sanitaria queda evidenciada en cl priiiier capii~ilo. El iiiterrogaiite sobre los conceptos de saltid y ciikriiit.- dad, y del iiiodelo iiiédico -criterio para tales coiiceptosva siendo desarrollatlo a lo largo de los capítulos que tratan tlc las deiioiiiiiiadas enferiiirdades «fiiiicioiialcs», del retardo eii el tlesarrollo o deficiciicia iiieiital y rlc la drogadiccióii. Los clatos aportados pcriiiiicii al proksor Bayés precisar y tiiatizar los casos eii los que, iiidiidat~lciiiciitc, el iiií.<lico debe abordar-los probleiiias y dificultades del ser huiiiaiio de fornia diferenciada. A ningún lector se le escapará que tal criterio recibe la influencia, orientación o fuente toiiificaiite de H. J. Eyseiick. Esta priniera gran parte del libro (ocupa ciiico de los seis capítulos que lo coniponeii) se halla profusaiiieiite docuiiienrada, con citas estadísticas que abarcan los 20 últinios años de otros niuchos autores que han reflexionado sobre el tetila, así conio los trabajos y experiencias que periiiiteii afirniar el niodelo soniático-coiiductual. Igiialnieiite aparecen, eii rápidas pinceladas, aspectos críticos a deterniiiiaclas iiiaiieras de llevar a cabo refornias sanitarias que coniportaii iii,justicia social, a detcriiiinadas posicioiies de coporativisnio, a la deficiencia cle criterios claros eii los conceptos de sal~td y eiiferiiiedad. Es lógico que, si el criterio establecido para la deliiiiiraciáii cle fuiicioiies, es el de la preparacióii de los prolesioiiales, se revise la foriiiacióii que recibeii el iiiédico y el psicólogo. Prude~iteiiieiite, Bayés iio revisa la foriiiacióii del iiiédico, pero sí qiie pasa revista a la preparación tiiiiversitaria de su profesióii: el psicólogo. No iiieiios docuiiietitado que en los capirtilos anteriores, Bayés cxpoiie la deficieiite foriiiacióii que recibeii los psicólogos. Deliciencia a doble iiivcl: iiistitucioi~al ~iiio (dotaciones; profesoratlo, laboratorios ,...) iiiasificacióii el otro(caiitidad de.aluiiiiios por profesor y niedios de que dispoiieii para el aprendizaje correspoiidieiite ....). Dcficieiicia que queda coiitrasracla con los daios provenientes de otras iiacioiics taiito tle Iiabla castellaiia coiiio de habla iio castellana. Esta coiistatacióii le Ile\,a a pi-opoiier y expoiier la iiecesidad de tiiios iiiedios si11 los c~ialcs es iiiiposible capa- citar adecuadaniente al futuro profesional de la psicología. Entre los iiiedios iiidicados aparece la creación de Facultades de Psicología, cosa que actualiiiente ya es factible según decreto ley apareciclo en el Boletín Oficial del Estado el día 6 de,julio de 1979. Repetiiiios, el libro es actual, dinániico y presto para poleiiiizar pero, sobre todo, para reflexionar seria y honradaiiiente a fin de ponerse a caniiiiar. Una objeción filial podría ser la de que el libro se liniita al área en la que mayor poléniica v conflictividad aparente existe: entre psicólogo y iiiédico-psiquiatra; decimos ob,jecióii porque veiiios la niisiiia conflictividad -aunque niucho nieiios pateiiteen terrenos tales conio el del psicopedagogo y el pedagogo; el del psicosociólogo y el sociólogo. Santiago ESTAUN UN TEST DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN PSICOLOGÍA. CONSTRUCCI~N, APLICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRUEBA (Resumen de tesina) Carmen Chica Director Dr. Cándido Genovard Se elabora uii test prospectivo de coiiociniientos básicos en psicología, a partir de un trabajo previo consistente eii la dcliiiiitación de las iiiaterias básicas de la carrera, se estudia la represeiitacióii que éstas poseen en la prograiiiacióii de primer ciclo en Psicología y se soniete el test a un griipo de esiutliaiites de 4.0 y 5.0 curso de la Uiiiversiclad Autóiioiiia de Barceloiia, asuiiiiendo la hipótesis de que los . conocimientos básicos, a iiivel de concepto y teoría, han sido adquiridos durante el priiiier ciclo. Se incluyen los datos y criterios necesarios para que los resultados obtenidos sean analizados respecto a: 1) las condiciones del test, claridad de exposicióii, nivel de exigencia y coiitenido, 2) grado de conociniientos deiiiostrado, y 3) ambos puiiios en relación coi1 la prograiiiación y docencia de las iiiaterias. El test se presenta conio un iiiodelo de iiistruniento utilizable por el aluniiio para su autoevaluación y por el profesor para la evaluación de los eleiiientos que intenrieiieii en el proceso educativo (ob.jetiuos, prograiiiacióii, docencia, etc.), coi1 la posibilidad del mecanisnio defeedback que sobre ellos puede ejercer a partir de los resultados y de posteriores aplicaciones, con las ~iiodificacioiies pertineiites. L'APLICACI~ DE PROVES D'OPERATIVITAT 1 D'ABSTRACCIÓ EN AFASICS (Resum de tesina) Carme Junqué Plaja Director: Dr. Josep M. Vendrell Ponent: Dr. Ramon Bayés L'estudi de la iiitel.lig?iicia eii I'afasio té uii interks tebric eii la polkiiiica de les relacioiis pensaiiienr-llenguatgc~i~itel.ligkncia i uii iiiierks clinic tant pcl que fa al reliiiaiiieiit cliagiibstic coiii a les possibilitats de reestructiiraci0 psicoliiigüisrica. D'acorcl aiiib unes coiitlicioiis que crciciii indispeiisables per a la validesa drls test d'iiiteI~ligi.iicia rii iieuropsicologia, Iiciii se-