Recensiones

L. G inbe g i J.F. Rod íguez sob e una pacien on e e a, de N. Abelló i M. Pé ez Sánchez sob e l'obse ació de na. dons, i de Beni o López sob e la con i- gu ació clínica que anomena ( discu s inin e ompu )). La e isió publicada en aques núme o ha es a e a pe R. Bas- sols i J. Code ch, i a e e encia a les pe e sions. La secció d'aplicacions de la psicoanalisi publica un a icle de J.O. Es e e sob e la psico e apia psicoanalí- ica. La secció de lligams in e discipli- na is, un a icle de J. Piage sob e l'in. conscien cogni iu i l'inconscien a ec- iu, i un de J. F eixas i J. Tizón sob e el mal en enimen ' en e iloso ia de la ciencia i psicoanalisi. La secció de lexic, a ca ec de J.O. Es e e, es p esen a a si ma eixa. En la de no ícies, M. Pé ez Sánchez a his o ia dels i iicis del mo i. men psicoanalí ic a Ba celona. L'es o c esme ca pe l'ins i u de Psi. coanalisi de Ba celona en edi a aques- a Re i a Ca alana de Psicoanalisi cons i- ueix una de les se es millo s con ibu- cions a l'a enc de la ciencia psicoanalí i- ca a Ca alunya. Consell de Redacció de la Re is a Ca alana de Psicoanalisi TESIS DOCTORALS LA DISCIPLINA EN EL CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISIS DE MODELOS EXPLICATIVOS Y APLICADOS Concepció Go zens Busque s Di ec o : doc o Cándido Geno a d Ros- selló El ema de la disciplina en la escuela, del que an o y an di e samen e se ha hablado, se a a en es e abajo con el obje o de llega a la elabo ación de un modelo eó ico, capaz de explica las a iables que in e ienen y de e minan el p oceso disciplina io en la si uación de enseñanza-ap endizaje. Pa a ello, y como a ea p e ia, he- mos enido que llega a una de inición de lo que es disciplina, así como de concep os p óximos y muy elaciona- dos con es e, igualmen e hemos ecogi- do, analizado y es udiado la cues ión de cuál es la opinión de los adul os sob e el ema de la disciplina escola , es o es: qué p oblemas les p eocupan especial. men e, cuáles son los que se obse an con más ecuencia, a qué c een que se deben, qué opinan espec o a su a a- mien o, e c.; cues iones odas ellas que, a o o ni el, ayudan a da una espues- a a la cues ión del p opio concep o y la de inición de disciplina. A con inuación se han es udiado odas las apo aciones exis en es, desde una pe spec i a bien explica i a del ema, bien aplicada; la a iedad en los plan eamien os, así como la al a de sis ema ización en elación al conjun o de abajos, nos ha obligado a ensaya una o denación y sis ema ización de los mismos, oman- do como c i e io los modelos clásicos en Psicología. A pesa de que exis en abajos y apo aciones ealizados des- de odas las pe spec i as (psicodinámi- ca, humanis a, social, cogni i a, ecológi- ca, e c.), la modi icación de conduc a y, en la ac ualidad, el en oque cogni i o conduc ual son los que más abundan- cia de ma e ial han o ecido al ema de los compo amien os de indisciplina en el aula. Después de los di e en es ni eles de análisis- ealizados, o ecemos un mode- lo eó ico explica i o de las a iables que con o man el p oceso disciplina io escola , aue oma como ma co de e e- 'L encia el uncionalismo p obabilis a ecológico de E. B unswik, y que hemos denominado Modelo Empí ico de Disci- plina pa a la Enseñanza-Ap endizaje (MEDEA). TESIS DE LLICENCIATURA EFECTOS DE LA EXPOSICIÓN A DIFERENTES MODELOS AGRESIVOS Juan Manuel Muñoz Jus icia Di ec o : doc o Tomás Zbáñez G acia El obje i o de es a esina ha sido el de llega a la comp ensión de uno de los enómenos más a ados den o del campo de la ag esi idad, los e ec os de la iolencia ilmada sob e los espec a- do es. Pa a ello se ha ealizado un e- paso de algunas de las p incipales eo- ías ace ca de la ag esi idad, ya que la in e p e ación de los esul ados ob eni- dos depende á del ma co eó ico desde el que se ealice. Después de examina las eo ías ins- in i is as (psicoanálisis, e ología, socio. biología), las eo ías de la us ación (Dolla d, Be kowi z, Da Glo ia) y las del ap endizaje po e ue zo, se conside a que la más capaci ada de en e odas ellas pa a o ece una explicación del enómeno de la ag esi idad en gene al y de la ag esi idad ilmada en pa icu- la es la desa ollada po A. Bandu a den o del ma co de las eo ías del ap endizaje. Den o del ma co de las eo ías sob e la in luenaa social, se ealiza una in e p e ación al e na i a a la o ecida po Bandu a ace ca del modelado de la ag esi idad. Pa a ello se pa e de la Teo ía del G upo de Re e encia que, pa a da cuen a del po qué se adop an las o mas de conduc a de o as pe so- nas, hace mención del es ablecimien o de modelos de e e encia posi i os.