La creación de los Annales de Géographie (1891). Estrategia universitaria y geografía humana

DOCUMENTS D'ANALISI GEOGRAHCA 22,1993, pp. 47-64 La creación de 10s Annales de Géographie (1891). Estrategia universitaria y geografia humana* Marie-Claire Robic* * Résumé /Abstract / Resumen /Resum Les Annales de Géographie sont l'une des rares revues qui subsistent en France de la période d'engouement géographique des années 1870-1890. Elles ont traduit pendant prks d'un siBcle la vitalité de l'c<Ecole francaise de géograp he,>; depuis deux décennies, de nouvelles revues nationales animent les débats dans la discipline. La création des Annales de Géographie relkve d'une stratégie de rupture avec les lobbies liés aux sociétés de géographie et aux intérgts économiques et militaires. Elles ont contribu6 de manikre décisive 9 l'institutionnalisation d'une géographie universitaire dont l'objectif, dans le contexte de la Troisikme République, était 9 la fois scientifique et pédagogique. Les Annales de Géographie et le groupe de Normaliens qui soutient la revue autour de Vidal de la Blache ont aussi été instituantes par leur invention de la géographie humaine et de la dualité geographie physique-géographie humaine. Annales de Géographie is one of the rare periodicals left from the time of geographical enthousiasm in the 1870s1890s. The journal has illustrated for almost a century the vitality of the ccFrench geographical schoob; during the last twenty years, new French serials have animated the debates in the field. The founding of Annales de Géographie can be explained as a strategy to break away from the lobbies linked to geographical societies or to economic and rnilitary interests. The journal has contributed in a decisive manner to the institutionalization of an academic geography whose purpose was, in the context of the Third Republic, both scientific and pedagogic. Annales de Géographie and the group of scholars from the Ecole normale supérieure that supported the journal around Vidal de la Blache were also creative by the invention of c<human geography,, and of the duality between physical and human geography. * Traduit de l'original frands per Lluís Riudor. ** Departament de Epistémologie et histoire de la Géographie. Université de Paris I (CNRS). 9 me Malher. Los Annales de Géographie son una de las pocas revistas que subsisten en Francia de las creadas en el periodo de entusiasmo de 10s años 1870-1890. Durante cerca de un siglo tradujeron la vitalidad de la <<Escuela francesa de geografia*; desde hace dos decenios nuevas revistas nacionales animan 10s debates en nuestra disciplina. La creación de 10s Annales de Géographie es consecuencia de una estrategia de ruptura con 10s lobbies ligados a las sociedades de geografia y a los intereses económicos y militares. La revista contribuyó de una manera decisiva a la institucionalizaci6n de una geografia universitaria cuyo objetivo, en el contexto de la Tercera República, era a la vez científic0 y pedagógico. Los Annales de Géographie y el grupo de normalista~ que sostienen la revista alrededor de Vidal de la Blache tambiCn fueron innovadores por su invención de la geografia humana y de la dualidad geografia física-geografia humana. Els Annales de Géographie són una de les poques revistes que subsisteixen a Fran~a de les creades en el període d'entusiasme dels anys 1870-1890. Durant prop d'un segle van traduir la vitalitat de 1'ctEscola francesa de geografia,,; des de fa dos decennis, noves revistes nacionals animen els debats en la nostra disciplina. La creació dels Annales de Géographie 6s conseqiikncia d'una estratkgia de ruptura amb els lobbies lligats a les societats de geografia i als interessos econbrnics i militars. La revista va contribuir de manera decisiva a la institucionalització d'una geografia universithria l'objectiu de la qual, en el context de la Tercera República, era a la vegada científic i pedagbgic. Els Annales de Géographie i el grup d'alumnes de 1'Escola Normal que sostenen la revista al voltant de Vidal de la Blache van ser també. innovadors per llur invenci6 de la geografia humana i de la dualitat geografia fisica-geografia humana. Los Annales de Géographie han cumplido cien años. Entre las revistas francesas de geografia s610 el Bulletin de la Société Languedocienne de Géographie puede enorgullecerse de una mayor antigüedad y aun asi se señaló, con motivo de su 110 aniversario, que no se habia convertido en una revista universitaria hasta 10s años treinta. No existe ninguna discontinuidad de este tipo en el caso de 10s Annales de Géographie: ha continuado teniendo el mismo carácter universitari0 que presidi6 su fundación. No encontramos ningdn editorial de combate en su larga vida durante el siglo XX. En 1941, en plena derrota, el cincuentenario de la revista permite a E. de Martonne hacer un balance complacido cuando señala las inflexiones en el itinerari0 de la revista. Esta quiso ser, dice el autor, <<el espejow de la disciplina. En 1984, con motivo del Congreso Internacional de Geografia, también P. George hace un balance LA CREACI~N DE LOS ANNALES DE G~OGRAPHIE (1891) sereno, calificando a la revista como <<un portavoz casi centenario.. .w: una revista fiel a sus objetivos iniciales y, por 10 tanto, reflejo de la sensibilidad de 10s geógrafos universitarios hacia la actualidad tanto como hacia las novedades cientificas. En 1971, en un breve editorial en forma de <<Perspectives>> se intenta comprometer a 10s Annales con nuevas fronteras, <<condiciÓn de una nueva juventud y de la reinserción de la revista en la actualidad de la investigación y de la vida>>. Se trata de abordar cuestiones de epistemologia, de metodologia y también de medio ambiente. En esta larga vida bastante tranquila parece como si algunos periodos hubiesen sido más propicios a la reproducción, a la innovación o a la búsqueda de mayores reajustes. Pero no vamos a examinar aqui 10 que representan estos cien años de continuidad editorial sino que vamos a centrarnos en sus inicios. El nombre de Annales pretendia amarcar claramente la finalidad del nuevo periódico>>. ¿El nacimiento de 10s Annales de Géographie fue combativo? ¿Cua fue el campo de fuerzas que presidi6 su fundación? ~Pueden deducirse de la revista innovaciones decisivas? UNA REVISTA DE GEOGRAF~A UNIVERSITARIA: LA FUNDACION POR <<NORMALISTASn La geografia en las Fiestas del Centenario En 1889 la República celebraba con una firrne esperanza el centenario de la Revolución. Junto a las Fiestas del Centenario tenia lugar en París una Exposición Universal acompaííada de cerca de una centena de congresos internacionales. El 5 de agosto de 1889 se inauguraba la Nueva Sorbona, símbolo del poder de 10s Republicanos en la enseñanza universitaria. El rnismo dia se abría el cuarto Congreso Internacional de las Ciencias geográfícas, presidido por el célebre Fernando de Lesseps. Del 6 al 9 de agosto el grupo de pedagogia del Congreso, bajo la presidencia de P. Vidal de la Blache, reunia a eruditos, militares y pedagogos de todos 10s paises europeos, entre 10s cuales se contaban Torres Campos, delegado de la Sociedad de Geografia Comercial de Madrid, el coronel Coello, el ginebrino Ch. Faure, J. du Fief, delegado belga, y numerosos franceses. Ludovic Drapeyron, secretari0 de la Sociedad de Topografia y director de la Revue de Géographie, se felicitaba entonces del encuentro entre el Universo y la Universidad.. . Veia en el10 un buen auguri0 para la geografia y a partir de aqui daba por descontado el desarrollo de nuevas instituciones de enseñanza. Sin embargo, una sorda inquietud se transparentaba en sus declaraciones: el Grupo pedagógico se le habia aparecido dividido e irresoluto, en tanto que el Congreso no habia conseguido ser una <<Constituyente>> que hubiese transformado las <<ciencias geográficas>> en una verdadera geografia. - En el otoño de 189 1 el editor republicano Armand Colin publicaba el primer volumen de 10s Annales de Géographie. Estaban dirigidos por Pau1 Vidal de la Blache, subdirector de la Escuela Normal Superior, la prestigiosa escuela donde se formaba la élite de 10s docentes, y por Marcel Dubois, profesor agregado de geografia colonial en la Sorbona. Signo de vitalidad de la geografia, afrenta hacia sus antiguos propagandista~: el editorial de 10s Annales de Géographie era un manifiesto. Se pretendia substituir las publicaciones geográficas francesas, juzgadas como demasiado numerosas y bastante mediocres, por una revista de calidad científica que fuese a la vez erudita, pedagógica y patriótica (Tissier, 1991). Tres años después, un nuevo equipo ocupaba la dirección: sin ninguna explicación, M. Dubois era reemplazado por Emrnanuel de Margerie, un geólogo, y por Lucien Gallois, geógrafo y normalista como Vidal de la Blache y Dubois. Después, la dirección de la revista s610 conoció sucesiones aparentemente tranquilas, con 10s nuevos profesores de la Sorbona substituyendo a 10s antiguos.. . ~Qué representa esta fundación de 10s Annales de Géographie y luego este rápido cambio en la dirección? Cuatro modelos para el desarrollo de la geografia en Francia La geografia erudita y la enseñanza de la geografia Se ha demostrado que el principal factor de desarrollo de la geografia en Europa durante la segunda rnitad del siglo XIX fue el movimiento de modernización a través de la escolarización (Capel, 1981). En Francia la demanda de geografia escolar instauró varios tipos de relaciones entre una geografia erudita y la enseñanza. Simplificando se pueden distinguir cuatro tipos de relación. Para 10s reformadores de la enseñanza que intervienen a partir de la década 18601870, alrededor de Émile Levasseur, la disciplina universitaria que responde a la demanda de la enseñanza de la geografia debe ser modesta: s610 debe ser <<un arte cuya ciencia es la economia polit ica^ (Rhein, 1982). Este programa, inspirado en la doctrina liberal, s610 exige una débil inversión intelectual. La geografia, que proporciona datos a la historia y a la economia política, es, sobre todo, un inventario localizado de 10s lugares y 10s recursos. En estas condiciones, si el aimperativo escolar* es una invitación a adoptar una carrera de geógrafo, ésta es poc0 exigente en el plano cientifico. Para las sociedades de geografia ésta responde a unas funciones más directamente utilitarias: guia para la exploración de territorios, productora de información sobre el extranjero, ayuda para la adrninistración o para la gestión de 10s intereses de las colonias. Comprende asi un conjunto heterogéneo de disciplinas que van de la geodesia a la etnografia: le corresponde a ella el proyecto de una Escuela de geografia que agrupe al conjunto de ciencias geográficas, sin hacer básicamente de la geografia una unidad fundada en la razón. LA CREACI~N DE LOS ANNALES DE GEOGRAPHIE (1891) Una tercera corriente ve en la geografia al agente esencial de una formación ideológica, ya sea primordialmente patriótica, <<revanchista)> después de la humillación de la derrota de 1870, o nacionalista y colonialista. Los circulos militares estarán aquí muy presentes pero se trata de una ideologia difusa a la que pocos contemporáneos escapan. En este sentido es poc0 diferenciadora. Finalmente, un cuarto impulso, que va a difundirse oficialmente con la política de ccinstrucción pública>) de la República a partir de 1876-77, pretende propagar conjuntamente la ciencia y la formación de 10s ciudadanos. Este nexo que se establece entre la pedagogia y la ciencia (recordemos el lugar de un Pasteur en el Panteón republicano de la época) trastorna a la Universidad (Karady, 1983). A partir de la reforma republicana, por una parte debe asegurar la formación de 10s profesores de distintos niveles de enseñanza: en 1877 se crean unas amaitrises de conférences)) para proveer de cuadros docentes a 10s numerosos estudiantes; por otra parte, el desarrollo de las carreras universitarias se ve ligado a la contribución al progreso cientifico. A partir de este momento un ccimperativo cient@co~ apoyado en unas concepciones positivistas gobierna el curso de la geografia universitaria, de la misma manera que gobierna al conjunt0 de las disciplinas desarrolladas o creadas en la Universidad, como las lenguas vivas o la sociologia. ,j Escuela de geografia o estructura universitaria? ¿CUA es la situación de la geografia durante 10s años 1880-90? Entre 10s propagandistas de la enseñanza de la geografia, junto a las sociedades geográficas de provincia que militan a un nivel local en favor de cursos de geografia (Berdoulay, 1981; Lejeune, 1987), la Sociedad de Topografia y su alma, L. Drapeyron, son algunos de 10s más activos. La Sociedad de Topografia fue creada en 1876 (y su revista en 1877) por un profesor de instituto y otros pedagogos aliados con 10s topógrafos, cartógrafos y profesores de escuelas militares. Todos ellos encabezaron campañas, dirigidas a 10s gobiernos sucesivos y en el marco de 10s congresos internacionales de geografia, para desarrollar la enseñanza de la geografía a todos 10s niveles y para crear una Escuela Nacional de geografia. Estas <<batallas)> fracasan: etl 1885 Drapeyron no consigue obtener la creación de una Escuela de geografia a pesar del apoyo de varios parlamentarios y de un lobby colonial (Broc, 1974). Bajo la presión de algunos profesores de la Sorbona, como el historiador E. Lavisse, uno de 10s ((patronos)> de la Universidad republicana, y A. Himly, el decano de la Sorbona, especialista en geografía histórica, el ministeri0 prefirió reforzar la enseñanza en las universidades. El medio para el10 fue la creación, junto a las cátedras de geografia en la Facultad de Letras, de alguna plaza de geografía física en la Facultad de Ciencias. Drapeyron incluso fracasó en la creación de una ccagrégationn de geografia. De hecho, en el mismo momento, se aplican soluciones externas como son la creación de una Escuela Colonial (1889) por instigación de un Ministeri0 de las Colonias que adquiere entonces su autonomia respecto al Ministeri0 de la Marina (Berdoulay, 1981). Por otra parte, un nuevo poder esta emergiendo, el de 10s universitarios. Las formas de institucionalización de las disciplinas dependian de las situaciones previas y de las relaciones de fuerza en la Universidad. Para 10s geógrafos, la estrategia universitaria consistió --como se ha demostrado en comparación con la sociologia, completamente inexistente en aquella época en las universidades (Karady, 1979)- en apoyarse en la presencia previa de la <<geografia histórica>> en las facultades de letras mientras se iba independizando. Los geógrafos, al mismo tiempo, debian aliarse con 10s historiadores universitarios y saber desmarcarse de ellos (Robic, 1991b, 1992). El establecimiento de una alianza con 10s naturalistas de las facultades de ciencias contribuyó a compensar esta connivencia inicial con la historia, pero tuvieron que distanciarse igualmente de 10s <<científicos>> y particularmente de 10s geólogos -10s naturalistas más imperialistas en relación a la geografiaen una delicada política de equilibri0 que les permitiera afirmar su autonomia. La emergencia de neo-geografos normalistas detras de Vidal de la Blache Tres generaciones de norrnalistas Entre 10s eruditos cuya formación inicial da más oportunidades frente al imperativo <<científicon y que adoptan pronto la estrategia universitaria para el desarrollo de la geografia se encuentra en primer lugar P. Vidal de la Blache. C. Rhein (1982) ha puesto de manifiesto en qué medida su carrera había sido lenta y su notoriedad tarda, comparada con la de sus condiscipulos que optaron por unas estrategias más inmediatamente rentables. Este es el caso de Pierre Foncin, convertida, entre otras cosas, en alto funcionari0 de la enseñanza al haber seguido la via de una geografia apedagógica,, con una débil innovación intelectual, o el de L. Drapeyron, que se adhirió a las estrategias <<utilitarias>> sin hacer una inversión intelectual sistemática y sin comprender que las transformaciones estructurales hacian difícil cualquier innovación científica o pedagógica sin el apoyo de una enseñanza superior. La emergencia de un grupo que se identifica con las opciones de P. Vidal de la Blache se hace sentir algunos aiios antes de la creación de 10s Annales de Géographie. Moviliza a la élite de 10s futuros profesores, a 10s alumnos de la Escuela Normal Superior de Ulm, donde Vidal de la Blache enseña geografia desde 1877. Este grupo incluye en primer lugar a normalistas de la generación nacida hacia 1855: E. Ardaillon, B. Auerbach, P. Camena dYAlrneida, M. Dubois, P. Dupuy y L. Gallois. Poco después de la <<agrégation>> de historia, en lugar de seguir una carrera en un instituto como sus mayores, acceden a una amaitrise de conférences>>, la nueva plaza universitaria creada en el mismo momento en el que inician la carrera docente. Las disciplinas modernas LA CREACI~N DE LOS ANNALES DE G~oGRAPHIE (1891) poc0 valoradas hasta aquel momento, como las lenguas y la geografia, ofrecen buenas oportunidades en la universidad: la oferta precede a la disponibilidad de especialistas ya formados; casi es necesario, además, improvisarse como geógrafo.. . Después de estos pioneros, la creación de 10s Annales de Géographie precipita el movimiento de expresión de un grupo que se identificar6 como vidaliano. Comprende a jóvenes nacidos a partir de 1865-1870 que asisten a la Escuela Normal durante 10s primeros años de la revista. Formarán la primera generación de geógrafos universitarios modemos que producen desde el principio una investigación geográfica, presentando una tesis de geografia y ya no de historia, abandonando la geografía de gabinete y la geografia histórica para consagrarse al trabajo de campo, como es el caso de R. Blanchard, J. Brunhes, A. Demageon, E. de Martonne, L. Raveneau, C. Vallaux, A. Vacher, M. Zirnrnermann y, más tarde, J. Sion, P. Girardin, etc. Con matices respecto a su participación, formarán la base de un equipo editorial: secretari0 de redacción, cronista, director o colaboradores de la Bibliografia geográfica, futuros directores.. . La afirmacidn universitaria En 1888 este grupo <<normalista>> no existe todavia <<por si mismo>>. Sin embargo, algunas manifestaciones de hostilidad respecto a las sociedades de geografia y diversos lobbies próximos, como la Revue de Géographie, y también algunos indicios de una paciente preparación para una práctica científica de la geografia aparecen a la luz a finales de 10s aiios 80. Conciernen a aquellos jóvenes profesores que empiezan a establecerse en las facultades de provincia. Asi, en 1887-88, en su lección inaugural, Auerbach, <<agrégé>> de historia, <<m&e de conférences>> en Nancy desde 1885, doctor en 1888 con una tesis secundaria sobre Estrabón, denuncia a 10s <<devotos de la geografia>>: 10s exploradores, las sociedades geográficas y, sobre todo, 10s eruditos y pedagogos demasiado ambiciosos. Con el pretexto de favorecer el desarrollo de la geografia no hacen, asegura, otra cosa que desacreditarla, tanto con la práctica de la recopilación como con su proyecto enciclopédico o con su imperialismo cientifico. En el momento de iniciar unas enseñanzas universitarias, Auerbach preconiza una virtud, la <<paciencia>>, y una garantia, el cespiritu cientifico~: <<Le véritable r6le du professeur de géographie consiste Zi créer, 2 fixer la méthode, r6le particuli2rement ingrat quand i1 s'agit d'une science neuve ou plQtot novice, d'une science battue en breche, et qu'il faut défendre non seulement contre ses adversaires, mais encore contre des amis trop chauds~. Opone la estructura universitaria al proyecto de una Escuela de geografia, haciendo suya, por 10 tanto, la solución adoptada en 1885 contra las propuestas de Drapeyron, implícitamente aludido. De esta manera aparece como uno de 10s paladines de la solución universitaria para el desarrollo de la geografia. Igualmente, en 1888, M. Dubois, condiscípulo de Auerbach en la Escuela Normal, quien desde 1885 daba clases de geografia colonial en la Sorbona, interviene sobre la misma idea, subrayando que 61 mismo se adhirió a la solución universitaria después de haber defendido el proyecto de una Escuela especial. Dirige la misma critica que Auerbach a 10s neófitos imprudentes; frente a éstos opone la ({disciplina científica>> y subraya las exigencias del <<oficio de geÓgrafo>>. A partir de aquel año 1888, M. Dubois anuncia la emergencia de un grupo que puede considerarse como una nueva escuela capaz de asumir la función científica y pedagógica necesaria para la ((geografia racional>>, por la que expresa sus mejores deseos. P. Vidal de la Blache es implicitamente designado como el <<maestro>> que se vi6 obligado a adoptar un papel de iniciador perseverante, discreto y desinteresado: (((11) a préféré s'enfermer en un cercle d'éléves comme en un cercle d'arnis, pénétrer doucement et avec une réserve pleine pourtant de chaleur, des esprits qu'une trop brusque secousse eQt décoragés ou rendus hostiles, preparer la voie et la montrer aux nouveaux venus pliitot qu'y marcher vite dans son propre intérCb. M. Dubois pronostica que la geografia se harh autónoma dentro de la universidad, tanto en relación a la historia como a las ciencias naturales: ((Le temps n'est plus oc l'on pouvait regarder l'avenir avec inquiétude et se demander si l'on trouverait jamais un nombre de véritables géographes égal au nombre de chaires de géographie de nos Facultés. Tout permet de croire, au contraire, que prochainement se révélerons piusieurs géographes auxquels ne manqueront ni la vocation ni la science. Bientat la sollicitude de l'adrninistration supérieure et des maitres qui ont inauguré chez nous la réforme des anciennes méthodes sera amplement récompende. Avant peu d'années, i1 ne sera nécessaire ni de confier des chaires de géographie h des historiens, ni d'avoir recours pour l'enseignement de la géographie physique de l'assistance directe de nos colibgues des sciences>>. Asi alude Dubois a las disciplinas que serán a veces las aliadas de la geografia y otras veces sus enemigas. La batalla del Congreso Internacional Pero es durante el Congreso Internacional de Paris cuando un grupo de normalistas próximos a Vidal de la Blache aparece públicamente en toda su coherencia. Como es normal entonces, se reúne en la sección dedicada a la pedagogia. Ahora bien, se trata esta de uno de 10s lugares estratégicos del congreso porque es el Único en el que se discute globalrnente de geografia. En la Revue de Géographie L. Drapeyron narra con un cierto malestar su dinarnismo conquistador dentro del grupo de pedagogia: ((11 était présidé par un professeur eminent qui, quoique jeune encore (Vidal tiene entonces 44 años, Drapeyron 50, el resto 32 6 33 años), a formé des élbves lesquels sont déjh des maitres. Ces élbves, ces maitres étaient présents et leur active participation au Congr6s a été, en raison du talent qu'ils ont déployé, un des faits les plus saillants que je dois noter. Ce groupe, trbs lettré, trbs éloquent, siégeait 2 droite parrni les modérés, tandis qu'h gauche était le parti avancé de la science, les representants de la Société LA CREACI~N DE LOS ANNALES DE G~OGRAPHIE (1891) de topographie, les vétérans des Congrbs internationaux de Paris, de Bruxelles et de Venise)). Lo que se discutió, además del tema de la didáctica en la escuela primaria, sobre el cual Dupuy fue aplaudido ruidosamente, fue la organización de nuevas instituciones pedagógicas. Se trataba, para 10s normalistas o 10s universitarios, de implantar cátedras de geografia en las facultades de letras donde ya existim algunas cátedras de geografia (histórica). La base de la formación seria la aagrégationu de historia preexistente. Se completaria de forma contractual con unas relaciones pluridisciplinarias establecidas con 10s naturaiistas, especialrnente a partir del modelo de las excursiones comunes descritas por el presidente, Vidal de la Blache. El objetivo científic0 de estas cátedras especiales de geografia seria construir una entidad real. Los limites epistemológicos de esta geografia moderna se expresaron en el Congreso con una insistencia en la formación <cdesinteresada>>, con un énfasis en la geografia <<general>> (Dupuy, Vidal de la Blache), con un rechazo de la preeminencia dada a la geografia física por 10s topográfos franceses y por 10s alemanes (Vidal de la Blache) y haciendo hincapié en la <<historia)) y en la cceconom'an (Gallois, Vidal de la Blache) o en la etnografia (Camena d' Almeida). La intensidad de las discusiones impulsadas por este grupo y la contemporización, en el momento de tomar decisiones, permitió al presidente de la comisión eludir cuestiones embarazosas. La determinación de 10s normalistas permitió especialmente excluir la idea de una enseñanza <<completa)) de la geografía en la universidad, proyecto que parecia ser la posición en la que se replegó Drapeyron: se trataba de una formación que asociase una amplia gama de materias diversas con una fuerte base matemática y geológica, por 10 tanto más asociada a las facultades de ciencias. Lo que constituyó un deseo unánime fue, según la propuesta de Vidal de la Blache, la organización, alrededor de una cátedra de geografia en las facultades de letras, de unas <<relaciones orgánicas entre la enseñanza de la geografia y la de aquellas ciencias que pueden servirle de auxiliares)). ¿No encontramos aquí el esquema de la pluridisciplinariedad que pondrán en práctica 10s Annales de Géographie durante una veintena de años? Todas las valoraciones de las dos primeras décadas de 10s Annales de Géographie han subrayado la presencia masiva de especialistas en ciencias naturales, geólogos, botánicos, climatólogos, hidrólogos, etc. alrededor de unos neogeógrafos que habian obtenido la ccagrégation,) de historia (De Martome, 1941; Meynier, 1969; George, 1984; Tricart, 1991). Invitado a exponer sus opiniones en la Revue de Géographie a partir del segundo semestre de 1889, P. Dupuy se permite citar con su nombre a Vidal de la Blache como el principal iniciador y el maestro reconocido de la renovación de la geografia francesa. El reconocimiento viene también del exterior puesto que Ch. Faure, un suizo asistente al Congreso, explica, al año siguiente, la emergencia de un circulo vidahano, DOCUMENTS D'ANALISI GEOG~FICA, 22, 1993 1. Fuentes originales Annales de Géographie (1891), París, Armand Colin. AUERBACH, B. 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